Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
D.Kurpiel,Psychospołeczneuwarunkowaniafunkcjonowaniaosóbdorosłychzmózgowymporażeniemdziecięcymoróżnym
zakresieniepełnosprawności,Kraków2011;ISBN:978-83-7587-874-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
10
Wstęp
jakozmiennązależnąodniepełnosprawności,natomiastosobowośćjakoczynnik
wczęścizależnyodstopnianiepełnosprawności.
Pracamacharakterteoretyczno-empiryczny.Dwapierwszerozdziałypracysą
teoretyczneistanowiąpodstawędladalszychrozważań.Rozdziałpierwszydotyczy
pojęciaiklasyfikacjimózgowegoporażeniadziecięcego.Poruszonezostałyrównież
zagadnieniateoretyczneiempirycznedotyczącezaburzeńfunkcjiwykonawczych
wgrupieosóbzmózgowymporażeniemdziecięcymiteoriimikrogenetycznej.
Wdrugimrozdzialepodjętopróbępowiązaniaróżnychkorelatówwpływających
napoziomfunkcjonowaniaosóbzmózgowymporażeniemdziecięcym.
Wrozdzialetrzecim,dotyczącymmetodologicznychzałożeńbadańwłasnych,
zaprezentowanoschematprzeprowadzonychbadańwłasnych,omówionoproblema-
tykębadawczą,przedstawionopytaniabadawcze,charakterystykęmetodbadaw-
czych,grupybadawczejzuwzględnieniemzmiennychspołeczno-demograficznych
orazstatystyczneopracowaniamateriałubadawczego.
Wkolejnychrozdziałach,opierającsięnauzyskanychwynikachbadańem-
pirycznych,dokonanocharakterystykipsychospołecznychmoderatorówfunkcjo-
nowaniaosóbdorosłychzmózgowymporażeniemdziecięcym.Wskazanonazależ-
nościmiędzywybranymizmiennymiajakościążycia.
Wrozdzialeczwartymzaakcentowanowpływczynnikówosobowościowych
napoziomfunkcjonowaniajednostekniepełnosprawnychruchowo.Rozdziałpiąty
dotyczyrolistylówradzeniasobiezestresemwprocesieadaptacjidochorobyoraz
skłonnościdozachowańdepresyjnychwobliczutrudnejsytuacji,jakąjestniepeł-
nosprawność.Rozdziałszóstynatomiastkoncentrujesięnaroliwsparciaspołeczne-
goiocenyjakościżyciaprzezosobyzmózgowymporażeniemdziecięcym.
Celemsiódmegorozdziałubyłoposzukiwaniezależnościmiędzyzmiennymi
wpływającyminajakośćfunkcjonowaniajednostekzmózgowymporażeniemdzie-
cięcym.Całośćpracykończypróbainterpretacjiuzyskanychwynikówbadańiich
dyskusjaorazpodsumowaniepodjętychanaliz.
WtymmiejscupragnępodziękowaćprofesorTeresieRostowskiejzażyczli-
wość,cenneuwagiorazmożliwośćdyskusjinadkształtemniniejszejpracy.
