Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie
7
Rozdział1
Szkolnictwowyższejakoprzedmiotbadańirozważańnaukowych
1.1.Ointerdyscyplinarnychisocjologicznychbadaniachszkolnictwawyższego
1.2.TradycjamyśleniaorozwojuireformowaniuszkolnictwawyższegowPolsce
1.3.Transformacjeszkolnictwawyższegowperspektywieteoretyczno-metodologicznej
1.4.ReformaszkolnictwawyższegowPolscewzwierciadledebatypublicznej
1.4.1.Inspiracjasocjologicznąikrytycznąanaliządyskursupublicznego
1.4.2.Inspiracjanaukamiopolitycepublicznejiprocesemdeliberacji
1.4.3.Głównezałożeniaprzyjętejstrategiibadawczej
13
15
21
30
35
39
45
51
Rozdział2
Przemianyszkółwyższychwdebacienaukowej
2.1.Polaryzacjadyskusjiakademickiejoszkolnictwiewyższymijegoinstytucjach
2.1.1.Koronneracjenagrunciestanowiskaidealistyczno-humanistycznego
2.1.2.Kluczowaargumentacjanagrunciestanowiskapragmatyczno-rynkowego
2.2.Konsekwencjepolaryzacjidebatynaukowejdlapolitykiszkolnictwawyższego
59
61
69
74
78
Rozdział3
Politykaidziałaniastrategicznewobecszkolnictwawyższego
3.1.Politykaunijnawobecszkolnictwawyższegojakoponadnarodowykursrozwoju
3.2.Krajowapolitykawobecszkolnictwawyższegojakotranslacjapolitykiunijnej
3.3.Państwoainteresariusześrodowiskowiwpolitycewobecuniwersytetów
3.4.Uwagiotworzeniupolityki-teoriaversuspraktyka
85
87
95
111
137
Rozdział4
Legislacyjnywymiarpolitykiireformysystemu
-obrazinstatunascendi
4.1.RamyprawnedlasystemuszkolnictwawyższegowPolscewlatach1990-2005
4.2.HistorianowelizowaniaPrawaoszkolnictwiewyższymwlatach2005-2011
4.3.DopełnianieczynaprawianiePrawaoszkolnictwiewyższymwlatach2011-2015?
4.4.Uwagiotworzeniuprawa-teoriaversuspraktyka
145
148
153
163
176
