Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Rodzinyzwyboruipochodzenia–relacje,praktykiitożsamości
ispołecznych(GreeneiHogan,2005).Potrzecie,abyutrzymaćkoncentra-
cjęizainteresowaniedzieci,zastosowanometodykreatywneiwizualne(Hill,
LaybourniBorland,1996).Wgrupiedzieciod7.do9.orazod10.do13.roku
życiawykonanodwazadaniagrupowe.Inspiracjądodyskusjiożyciurodzinnym
byłydwazdjęcia:jednoprezentującedwiekobietyzdwojgiemdzieci(chłopcem
idziewczynką)przystole;drugieprzedstawiającetesameosobywdrodzedo
szkoły.Dyskutowanozarównoomożliwymżyciucodziennymosóbzezdjęcia,
jakiowłasnychrodzinachuczestnikówiuczestniczekwywiadu.Drugimzada-
niembyłostworzeniepodczaspracygrupowejkolażuobrazującegorodzinę,co
stanowiłopodstawędorozmowyotym,czympowstałewgrupachkolażeprzed-
stawiającerodzinęróżniąsięodobrazuichwłasnychrodzin.Wobecstarszych
dziecizastosowanoscenariuszdopracowanypodkątemspecyfikitejgrupy.
Ograniczeniabadania
Wbadaniuprzyjętokryteriarekrutacji,którewarunkowałyto,ktowziąłudział
wbadaniu.Byłytoosoby,któreobecnietworząrodzinęzwyboru,adługość
relacjiwynosiminimumrok.Kryteriumkwalifikowaniadobadanianiestano-
wiłatożsamość,byłynimobecnepraktykirodzinne.Ztegowzględuosoby(a
takżeichrodzinypochodzenia),którepozostawałykiedyśwdługoletnichzwiąz-
kachbądźsąwzwiązkachjednopłciowychtrwającychkrócejniżrok,niebrały
udziałuwbadaniu.Wyjątekstanowiłygrupy,wktórychszczególnietrudnobyło
orespondentów,gdziekryteriatemogłypodlegaćnegocjacji.Trzebapodkreślić,
żekonsekwencjązastosowaniatakichwarunkówokazałosięto,żewbadaniu
udziałuniewzięlinaprzykładnieheteroseksualnirodzice,którzywychowują
dzieckosamodzielnie.Cowięcej,jakożegłównymkryteriumbyłoobecneżycie
wzwiązkujednopłciowym,wbadaniuniebrałyrównieżudziałuosobybiseksu-
alneobecnieżyjącewzwiązkuróżnopłciowym,cowpływanaograniczonąwi-
docznośćtematykizwiązanejzbiseksualnościąwwynikachbadań.Wartododać,
żebadanieniemiałonacelubezpośredniobadaniatożsamościseksualnej,stąd
osobymogłyidentyfikowaćsięjakobiseksualne,aleniedeklarowaćtegobezpo-
średniopodczaswywiadu,skupiającsięnapraktykachwobecnymjednopłcio-
wymzwiązku.Trzebapodkreślić,żebadanianieadresowanobezpośredniodo
osóbtranspłciowychzewzględunainneuwarunkowaniaichsytuacji(wzwiązku
zezłożonątożsamościąpłciowądoświadczeniaosóbtranspłciowychwrelacjach
intymnychczasemwymykająsiękategoryzacjizwiązkównajednopłcioweiróż-
nopłciowe,więcujęciespecyfikiizłożonościichrelacjiwymagałobyprzyjęcia
bardziejadekwatnejmetodologii).Niemniejjednakwbadaniutemattranspł-
ciowościwniektórychmiejscachpojawiasięwnarracjachosóbuczestniczących
wbadaniu,akilkaosóbbiorącychudziałwróżnychgrupachprzedstawiałosię
jakoosobyniecispłciowe.
