Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MałgorzataKarwatowska,LeszekTymiakin
Żydwświadomościmłodzieżyszkółśrednich
M.Kowalski(1996:150–151),badającwyobrażeniamłodychPolakóworóżnych
narodach,stwierdził,żeŻydzitogrupaetniczna,którawwypowiedziachre-
spondentówpojawiałasięraczejrzadko.Ankietowanipodkreślalitaknapraw-
dędwiecechyprzedstawicielitegonarodu:religijnośćimądrość.Analizada-
nychdoprowadziłaautoradowniosku,żepostawawspółczesnejmłodzieży
wstosunkudoŻydówlubżydównienosiznamionniechęciani,tymsamym,
niedajepodstawdotwierdzeńoantysemityzmie.Byćmożetakoptymistycz-
nywniosekwypływałm.in.zesposobusformułowaniazadańkwestionariu-
szowych,wktórychniepadałosłowoŻyd/żyd,aprzecież,jaksłuszniezauwa-
żaM.Kowalski(1996:151),flwyobrażeniaiopinieoŻydachmogąbyćaktywi-
zowanesłowem-nazwątegonarodu,wzbudzającymsilneemocjewśródre-
spondentów”.
Lekturaprzywołanegotekstusprawiła,żeinteresującewydałosięnie
tylkozweryfikowanieustaleńautora,aletakżepodjęciepróbyodtworzenia
sposobupostrzeganiaŻyda/żydaprzezmłodzieższkółśrednich.Jestsprawą
wiadomą,żeczynnikisocjologiczne,takiejak:płeć,wykształcenie,pocho-
dzeniespołecznemodulująwpewnymstopniukształtwyobrażeń,alewni-
niejszychbadaniachskoncentrowanouwagętylkonajednejzmiennej–ty-
pieszkoły,doktórejuczęszczająrespondenci(szkołazawodowa–liceum
ogólnokształcące).
Zanimprzejdziemydoanalizwypowiedziankietowych,wypadachwi-
lęuwagipoświęcićpojęciuIstereotyp’–wywodzącemusię,coprawda,zso-
cjologiiipsychologiispołecznej,leczzajmującemuwjęzykoznawstwieważ-
nąpozycję.JeślizgodzimysięzespostrzeżeniemK.Pisarkowej(1976a),że
nazwyosób,wtymprzedewszystkimnazwynarodowości,sąszczególnie
