Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
2.11.Szkołaioświatapermanentna
2.12.Szkoławspołecznościlokalnej
2.13.Szkołaidezorganizacjaspołeczeństwa
2.14.Dezorganizacjaszkolnictwaijegoreformy
79
80
84
86
Rozdział30Oświatapolskaporoku1989(KrzysztofKonarzewski)
3.1.OświatawPolsceLudowej
3.2.OświatawpiętnastoleciuIIIRzeczypospolitej
Rozdział40Uczeń(KrzysztofKonarzewski)
4.1.Pojęciesytuacji
4.2.Wymiarysubiektywnegośrodowiskaszkolnego
4.3.Cechyucznia
4.3.1.Płeć
4.3.2.Pochodzeniespołeczne
4.3.3.Inteligencja
4.3.4.Język
4.3.5.Systemwartości
4.3.6.Podsumowanie
4.4.Cechyszkoły
4.4.1.Prestiższkoły
4.4.2.Właściwościszkołyioddziałuklasowego
4.4.3.Strukturaoddziałuklasowego
4.4.4.Klimatoddziałuklasowego
4.4.5.Trzyśrodowiskaklasowe
4.4.6.Podsumowanie
91
91
94
105
107
109
113
113
119
122
125
130
135
136
136
139
143
146
151
158
Rozdział50Nauczyciel(KrzysztofKonarzewski)
160
5.1.Pojęcierolispołecznej
161
5.2.Osobliwościrolinauczyciela
164
5.2.1.Niejasnośćroli
164
5.2.2.Niespójnośćroli
166
5.2.3.Psychologicznatrudnośćroli
169
5.2.4.Niezgodnośćrolizinnymirolami
172
5.3.Reakcjenauczycielinadylematyswojejroli
173
5.3.1.Jaknauczycielereagująnaniejasnośćkryteriówzawodowego
mistrzostwa
173
5.3.2.Reakcjenauczycielinaniespójnośćoczekiwań
176
5.3.3.Reakcjanapsychologicznątrudnośćroli
184
5.3.4.Reakcjananiezgodnośćrolinauczycielazinnymirolamispołecznymi
188
Rozdział60Programszkolny(KrzysztofKonarzewski)
6.1.Pojęcieprogramuszkolnego
6.2.Miejsceprogramuszkolnegowsystemieoświaty
6.3.Funkcjeprogramuszkolnego
6.4.Zakresprogramuszkolnego
6.5.Zasadyselekcjitreścikształcenia
6.5.1.PytanieDeweya
6.5.2.PytanieSpencera
191
191
192
193
197
198
198
200
