Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
19
rzetelnościiprecyzjimetodilościowychnadmiękkimi,interpretacyjny-
mimetodamijakościowymi.
Narzędziem,jakimdysponujeanalizazawartości,jestkluczkatego-
ryzacyjny.Jaksygnalizowałamwcześniej,jużnaetapiejegoprzygoto-
wywaniadokonujesiępierwsza,wstępnaselekcjamateriałubadawczego,
polegającanazawężeniuanalitycznychdociekańdospecyficznych,inte-
resującychbadaczaproblemów.
WproponowanejCzytelnikowiseriiglobalnych,regionalnychilo-
kalnychanaliztekstówponadgranicznychposłużyłamsięwłaśnieana-
lizązawartości,mapująctematycznezainteresowaniaposzczególnych
nadawców.
1.2.2.Analizamulfimodalnatekstuaudiowizualnego
Analizaprzekazutelewizyjnegoniepowinnajednakograniczaćsięjedy-
niedoskategoryzowaniaiopisaniazawartości.Przekazaudiowizualny
wymagauchwyceniainnychelementów,któreskładająsięnajegoformę
orazdrogędoodbiorcy.Możliwośćtakądajeanalizauwzględniającamulti-
modalnośćtekstu(multimodality).JakpodkreślająAndrewBurnorazDa-
vidParker,ujmujeonaaktkomunikacjijakozespolenietrzechfunkcji:
–reprezentacyjnej,gdzietekstoddajepewienfragmentrzeczywistości;
–orientacyjnej,gdzietekstustalarelacjemiędzykomunikującymisię
stronami;
–organizacyjnej,dotyczącejmateriisamegotekstuiskupiającejsięna
mechanizmachjegokreacji,sprawiających,żejestonspójną,koheren-
tnącałością,służącąfunkcjireprezentacjiiorientacji(Burn,Parker,
2003:6).
Teoriamultimodalnościproponujewięcpostrzeganietekstunietyle
jakofaktudokonanego,statycznejiniezmiennejformy,ilejakodyna-
micznegoprocesu,któryzaGuntheremKressemiTheovanLeeuwenem
możnaoprzećnaczterechpoziomach:
–dyskursu–oznaczającegoznajomośćiświadomośćrzeczywistości
pozatekstowejorazkodów,zapośrednictwemktórychodbywasięko-
munikacjawdanymkontekściekulturowym;
–kreacji–dotyczącejwyboruodpowiedniegokanałukomunikacyjne-
go(mode),awięcwypowiedzisłownej,pisemnejczyikonograficznej
orazanalizytego,jakwybórkanałuwpływanawzmocnieniebądź
ograniczenieprzekazywanychtreści;
