Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iichrodzicami.
1R.Miller,Wychowanieipsychoterapia[w:]K.Dąbrowski(red.),
Zdrowiepsychiczne,Warszawa1979.
Drugaczęśćksiążkitorozważanianatematsocjoterapii.Autorka,
drKatarzynaSawicka,przedstawiametodę,któraprzeżywaobecnie
swójprawdziwyroz-kwit.Zapoznaniesięztączęściąpozwoli
Czytelnikowiujrzećtłoiprzyczynypowstawaniadoświadczeń
urazowych,któresąpunktemwyjściadiagnozysocjoterapeutycznej,
sformułowaniahipotezoraztreścikorekcyjnych.Pokaże,jak
zaprojektowaćprocessocjoterapeutycznysprzyjającypowstaniu
doświadczeńprzeciwstawnychtreściomurazowym.
Wtrzeciejczęściprzedmiotemrefleksjisądoświadczaneprzez
młodychludzitrudnościwuczeniusię.Przedstawionetutaj
zagadnieniadotyczątakichkwestii,jak:wpływstresuirelaksu
nazdolnośćuczeniasię,metodyrozwojupercepcyjno-motorycznego
wspomagająceproceszdobywaniawiedzyoraztechnologiepomocowe,
atakżemniejlubbardziejskomplikowaneurządzeniazaprojektowane
poto,byzwiększyćniezależnośćosóbmającychtrudnościwnauce,
umożliwićimuzupełnieniebraków,nabraniepewnościsiebie,
polepszeniejakościichżycia.Autorka,drIwonaDąbrowska-
Jabłońska,prezentuje,oprócztreściteoretycznych,bogatyzestaw
metodterapeutycznychprzeznaczonychdladzieciimłodzieży.
Ostatniaczęśćksiążkiukazujesposób,wjakipsychosyntezapodchodzi
doprocesuterapiidzieciimłodzieży.TekstnapisanyprzezdrEwę
Białekstanowipewnegorodzajuklamręspinającąwcałość
przedstawionyCzytelnikowimateriał.Głównetezytegofragmentuto,
popierwsze,holistycznepodejściedoczłowieka,wyrażającesię
cenieniemnarównijegorozwojufizycznego(biologicznego),
umysłowego,emocjonalnego,wolitywnego,psychicznego
iduchowego.
Podrugie,uznanieprymatuzdrowia,dobrostanuczłowiekanad
„chorobą”,którajesttylkojednązczęścijegobytu,aniecałością.
Wszystkiezprezentowanychopracowańmająstałyschemat.
PoprezentacjizasadniczychtreścikażdyAutorprzedstawiakrótkie
