Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Jednymzważniejszychśrodowiskwychowawczychmłodego
człowiekajestszkoła.Jesttomiejsce,wktórymspędzaonblisko
połowęswojegoczasu,podlegabardziejlubmniejzaplanowanym
oddziaływaniomwychowawczym.Doświadczeniawyniesiona
zczasówpobytuwszkolepozostająwpamięcinacałeżycie.Mogą
onebyćprzyjemne,alerównieżbudzićlęk,wspomnienia
poniesionychkrzywd,niespełnionychmarzeń.Wkonkretnejszkole,
klasieucząsięróżniuczniowie:mniejlubbardziejzdolni,tacy,którzy
dobrzeradząsobieztrudnymisytuacjamiici,którzyniesąwstanie
poradzićsobienawetzniewielkiminiepowodzeniami,mającymocne
oparciewdomurodzinnymitacy,którychdomrodzinnyzawiódł,
boniejestwstanieudzielićimwłaściwejpomocy.Pozauczniami
wszkolesąrównieżnauczyciele,osobydorosłe,którychzadaniemjest
objąćkażdegouczniaszczególnąopieką,udzielićstosownejpomocy
iwsparcia,stworzyćatmosferęsprzyjającąefektywnejpracy
izgodnemuwspółżyciuuczniów.Okazujesię,żeczęstokroćwszkole,
instytucjipowołanejmiędzyinnymiwceluwychowaniadzieci,
natowychowanie,pracęnadzgodnymiżyczliwymfunkcjonowaniem
zespołuklasowegopoprostuniewystarczaczasu.Zesłównauczycieli
wynika,żeprzyczynąjesttunadmierne„przeładowanie”programów
nauczaniaikoniecznośćwywiązywaniasięznałożonychprzezten
właśnieprogramlimitówczasowych.Mamywięcdoczynienia
zsytuacją,żepolskaszkoławprzeważającejmierzezajmujesię
nauczaniem,aniejakoprzyokazji,taktrochęnabokuinasiłę,
wychowaniem.
Szkołękażdymusi„przeżyć”.Jednostkisilniejsze,ładniejsze,
zdolniejsze,niemającetrudnościznawiązywaniemkontaktów
zinnymiludźmiprzechodząprzezniąbezwiększychproblemów.
Cojednakwprzypadkuuczniówmniejzdolnych,wycofanych,
nieodpowiadającychogólnieprzyjętymwymaganiomdotyczącym
zachowania,ubioru,urody?Jużnapoczątkuswojegomłodegożycia
doświadczająoniszereguniepowodzeńnapoluedukacyjnymczy
towarzyskim.
