Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
sienieimpomocywformułowaniuplanówzawodowychiżyciowych(zob.
J.Szempruch2001).
Dowskazanychwymagańdochodząrównieżte,którewynikajązistoty
nauczycielskiegoprofesjonalizmu.H.Kwiatkowska(2008)zwracauwagę
nato,żewsytuacji,kiedypodstawądziałanianauczycielajestporozu-
mieniezuczniem,koniecznejestciągłeuzgadnianiepomiędzypodmiota-
miróżnychznaczeńidziałańzarównonapoziomiepraktycznym,osobo-
wym,jakiegzystencjalnym.Ponadto,skoronauczycielpracujedladobra
dzieciimłodzieży,towszelkiepodejmowaneprzezniegodecyzjedoty-
czącedziałaniamusząbyćnietylkodostosowanedosytuacji,aleprzede
wszystkimdoindywidualnościipotrzebrozwojowychuczniów.Należyteż
miećnawzględzieto,żesytuacje,wktórychdziałanauczyciel,sąniepo-
wtarzalne,dlategonauczycielmusiwykazywaćsięelastycznościąibyć
otwartynamodyfikowanie,uzupełnianieorazzmienianiesposobuwłasnej
pracy.
Wywiązaniesięnauczycielizewszystkichpostawionychwobecnich
zadańjestniezwykletrudne,aczasaminiemożliwe,zważywszychociażby
naczynnikiwarunkująceefektywnośćprocesupedagogicznego.Jednak
wprzypadkupojawieniasiętrudnościedukacyjnychlubwychowawczych
uuczniówtowłaśnienauczycieleobarczanisącałąodpowiedzialnością
iwinązazaistniałystanrzeczy.
Niedocenianiuemocjonalnemunauczycielitowarzyszyichdeprecjacja
ekonomiczna,cowpołączeniuzpermanentnymizmianamiwfunkcjach
izadaniachnauczycielskichwywołujeswoistychaos,dezorganizację,fru-
stracjęipoczuciebezsensownościpodejmowanychdziałań,któreitak
wcześniejczypóźniejokazująsiębezznaczenia.
JakzauważaB.Śliwerski(2010,s.79),nzawódnauczycielapoddawany
jestciągłymiczęstowzajemniesięwykluczającymwczasieregulacjom
prawnym.Wrazzezmieniającąsięcokilkalatwresorcieedukacjiwładzą
pojawiająsięskrajne,przeciwstawnesobiepodejściadorolinauczyciela–
oduwalnianiaprzestrzenidoswobodnego,kreatywnegodziałaniadobraku
zaufania,rygoryzmuiodgórnegosterowania”.
Nauczycieljakopracownikszkołydziałaniejakojakfunkcjonariusz
ogromnejmachiny,którątworzysystemoświaty.Obowiązujągoprzepi-
syprawne,podlegadecyzjomzwierzchnikówikierujesięwskazówkami
wizytatoróworazmetodyków(R.Kwiecińska,M.J.Szymański2010).Po-
nadtoadministracjaoświatowanarzucanauczycielomnwłaściwe”podejście
dozawodowychzadańorazstandaryzacjęusług.Fakttenbudzisprzeciw
