Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Współdziałaniewobszarzeprofesjispołecznychimedycznych
możliwościjejulepszenia–pedagogowispołecznemustaletowarzyszypytanie:
Cozrobićwobliczuzastanychfaktów?Zdrugiejstronyintrygującajestdlabada-
czamożliwość„wejściawgłąb”zjawiska,dotknięcieistotywspółdziałania.Takie
postępowaniejestzaproszeniemdorozważeniamożliwościokreślonegopostę-
powaniawprocesiekształceniaidziałanianarzeczzdrowia,alejesttorównież
dążeniedozgłębienianaturywspółdziałania,ujawnianiepotrzebypodejmowania
dalszych,pogłębionychanalizbadawczych.
1.1.1.Spotkanieinterdyscyplinarnepodczaswywiadu
Możnawymieniaćróżneokolicznościspotkańnaukowychrozumianychjako
formykomunikacji,podczasktórychnastępujewymianawiedzyidoświadczeń
pobudzającychuczestnikówdoznaczącejdlaichprofesjirefleksji,rozwojuoso-
bistegoidyscyplinarnego.Jeśliuczestnicytakiegokontaktusąreprezentantami
różnychdziedzin,tomówimyospotkaniuinterdyscyplinarnym.Spotkaniamogą
odbywaćsięwkontakciebezpośrednim,osobistymlubpośrednio–nałamach
czasopismiksiążek,zwykorzystaniemsiecikomputerowejetc.Spotkaniebędzie
partnerskiewówczas,kiedyosobywnimuczestniczące,areprezentująceróżne
dyscyplinynaukowelubzawody,będąmiałytakąsamąszansęnaprezentację
własnegodorobku,poglądówirefleksji.Wprzypadkuspotkańosobistychmoże
todotyczyćnaprzykładprzyznaniareferentomrównegoczasunawypowiedź,
zbliżonejkolejnościwystąpieńczyrólpodczasspotkania(np.rolemoderatorów).
Dozagadnieniawrócimyjeszczewdalszychanalizach,zaśwtymmiejscunale-
żywskazać,żedotakichspotkańzaliczasiękongresy,konferencjeisympozja,
seminarianaukowe,aleteżplenery(np.artystyczne)iprojekty(np.socjalne).
Rzadziejzaznaczasię,żepodobnymspotkaniemosobistym,chociażinaczejsy-
tuującymjegouczestników,możebyćrównieżwywiadbadawczy.Podkreślając
jegoznaczeniejakotechnikigromadzeniadanychwbadaniachnaukowych,nie
zawszezauważasię,żemożeposiadaćwaloryrozwojowedlajegouczestników
–zarównodlabadacza,jakirespondenta.
Jakprzykażdyminnymspotkaniu,równieżwtrakciewywiadumożemymieć
doczynieniazotwarciemsięnasiebielubzderzeniemblokującymwymianęmy-
śli.Różnesąprzyczynybliskości,oddalenialubobojętnościpodczaswzajemnego
kontaktu.Wprzypadkurespondentówmogąwynikaćzbieżącychodniesieńoso-
bistychwstosunkudopodejmowanejtematyki,warunkówbadań,aleteżzaktu-
alnejkondycjipsychofzycznejuczestnikówspotkania,ichpostawlubprzekonań.
Takieprzyczynyniepowinnyujawniaćsięnatomiastwzachowaniubadacza,nie
mogązaburzaćjegoobiektywizmu.Każdy,ktoprzeprowadzałbadaniaspołeczne,
wie,żezdarzająsięspotkaniaszczególne,pozostawiająceposobiewrażenie
pozyskaniamateriaługłębokiego,rzetelnegoiwiarygodnegolubwręczprzeciw-
nie.Jakobadaczezazwyczaj,choćniezawsze,identyfkujemyprzyczynytakich
sytuacji,krytycznieanalizujemyprzebiegbadańizebranymateriał,poszukujemy
ukrytegoznaczeniasłów,któreusłyszeliśmy.
