Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Egzystencjaczłowiekabezkonfrontacjizsytuacjątrudnąnie
jestmożliwa.Doroślizazwyczajniedoceniajątego,zjakwieloma
skomplikowanymiprzeżyciamimusząsięzmierzyćmłodziludzie.
Życiecodzienneniesieimróżnorodnetraumatyzujące
wydarzenia(np.choroby,śmierćbliskich,rozwódrodziców,
przemoc,poważnywypadek,niemożnośćsprostaniastawianym
wymaganiom)ijestbogatewnadmierniestymulującezjawiskaz
elementamioceny,rywalizacji,wyzwaniaiwalki.Niektórez
ważnychwydarzeńżyciowychsąudziałemwiększościdziecii
młodzieży.Młodziludziedoświadczająwżyciucodziennymwielu
sytuacji,którestwarzajązagrożeniedlacenionychprzeznich
wartości,zaspokojeniapotrzebirealizacjicelówspołecznych
(por.Guszkowska,2003).Doświadczaneprzeznichproblemyw
relacjachmiędzyludzkichbywająszczególnieuciążliwe.
Stresującejestdlanichtakżeśrodowiskoszkolne,zwłaszcza
sytuacjetestowaniaichwiadomościiumiejętności(klasówki,
sprawdziany,egzaminy)orazuzyskanewichwynikuoceny
niedostateczne,atakżeniewłaściwezachowanianauczycieli,
godzącewpoczuciewartościiautonomiiuczniów(Jalinik,1995;
Galicka-Płachta,2005;Talik,Szewczyk,2009).Zeszkołąwiążą
sięteżwładczośćisztywnośćnauczyciela,cojestpowodem
konfliktowychsytuacjiwrelacjiuczeń–nauczyciel(por.
Guszkowskaiin.,2001).Źródłemdoświadczanychprzezdziecii
młodzieżtrudnościmogąbyćrównieżrodzinaikontaktyz
rówieśnikami,przyczymteostatniezwiązanesązbrakiem
lojalnościprzyjaciółczysprzeczkamizkolegamizeszkołyiz
sympatią.Zostałyoneuznaneprzezmałyprocentbadanych
zanajważniejsząprzyczynępoczuciazagrożenia(por.
Mikołowska-Olejniczak,2002;Jelonkiewicz,Kosińska-Dec,2004;
Guszkowska,2005).Wokresiedorastaniaważnymźródłem
napięćsąkonfliktyzrodzicamidotyczącenp.codziennych
sytuacjiiróżnicwopiniachczywgustach,np.wsprawach
związanychzubiorem,muzykąlubspędzaniemczasuwolnego
(por.Jaworski,200o;Ribner,2005).
Odchwilinarodzinkażdyczłowiekmusinauczyćsięradzić
sobieztrudnościamiiwyzwaniami,któreprzednimstoją.W
