Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wdanymkontekściesytuacjiwłasnejjednostkiinicjowaćirealizować
skuteczniezadaniawceluosiąganiawewłasnejosobowościizacho-
waniachzmianzgodnychzpożądanymiprzezsiebiestandardami5.
ZkoleiHenrykaKwiatkowskaterminkompetencje(łac.compe-
tentia)definiujejako:zdolnośćigotowośćpodmiotudowykonywania
zadańnaokreślonympoziomie;powstajewwynikuzintegrowania
wiedzy,dużejliczbydrobnychumiejętnościorazsprawnościwdo-
konywaniuwartościowań6.MariaDudzikowapodkreśla,żekompe-
tencjato„strukturapoznawcza,zasilanawiedząidoświadczeniami,
złożonazokreślonychzdolności,zbudowananazespoleprzekonań,
iżzapomocątychzdolnościwartoimożnawdanymkontekście
sytuacjiwłasnejjednostkiinicjowaćirealizowaćskuteczniezadania
wceluosiąganiawewłasnejosobowościizachowaniachzmianzgod-
nychzpożądanymiprzezsiebiestandardami”7.
Interdyscyplinarnycharakterkompetencjidecydujeopopularności
tegoterminuwróżnychdyscyplinachnaukowych,np.prawnych–
jakookreśleniezakresuczyichśobowiązkówipraw,czywnurcienauk
społecznych,gdziezazwyczajmówisięokompetencjachwkontek-
ścieefektywnościludzkichdziałań.Problemkompetencjijestcoraz
częściejporuszanytakżewpsychologii,pedeutologiiorazpedagogice.
Wliteraturzeprzedmiotufunkcjonujewieletypologiikompe-
tencji.Jednymznichjestrozróżnienienatakzwanekompetencje
ogólne,któreodnosząsiędoróżnychdziedzinżycia(generalcompe-
tence),ispecyficzne(specificcompetence).Stosowanyjestteżpodział
nakompetencjeintrapersonalne(naprzykład:emocjonalne,po-
znawcze,autokreacyjne)orazinterpersonalne(np.komunikacyjne,
5M.Dudzikowa,Kompetencjeautokreacyjne–możliwośćichnabywaniawtoku
studiówpedagogicznych[w:]„Edukacja”Warszawa,1993,nr4.
6H.Kwiatkowska,Pedeutologia,Warszawa:WAiP
,2008,s.35.
7M.Dudzikowa,opcit.
16
