Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jednakwPolscetozagadnienieniebyłodotychczasprzedmiotempo-
głębionychbadań.
MonikaBaranikiPaulinaGonsiorwartykuleKlasaszkolnajako
środowiskokształtującewzoryzachowańipostawuczniówprezentują
wynikianalizdotyczącychznaczeniaszkolnejgrupyrówieśniczejdla
kształtowaniaprzekonańzachowańipostawuczniówszkółpodsta-
wowychigimnazjalnych.
JoannaMruczekcelemswoichbadań,dokonanychwpara-
dygmaciejakościowym,uczyniłapoznanieopiniiuczniównatemat
niepowodzeńszkolnych.Wynikibadańsąniezwykleinteresujące
icenne.Wartododać,żebadaniaprowadzonebyłyformąnetnogra-
ficzną,cojestszczególnieważnewkontekścieparadygmatukonekty-
wistycznegownauczaniu.
WartykulePrzeciążenieuczniówgimnazjumpracądomowąMał-
gorzataChowanieciAnnaSteczaprezentowaływynikibadańdo-
tyczącychszerokokomentowanegowostatnimczasiewmediachzja-
wiskazbytniegoobciążaniauczniówpracądomową.
RównieżartykułAgnieszkiFlasziMartynySymuliporuszanie-
zwyklepopularnywdyskursieoedukacjiproblemwielokulturowości
wpolskiejszkoleiwyzwań,którestojąprzednauczycielemwzwiązku
zezmieniającąsięstrukturąetnicznąklasyszkolnej.
Rozważaniomowizerunkukobietykreowanymprzezmediapo-
święciłyswójtekstPaulinaGonsioriMonikaBaranik.Autorki
przeprowadziłybadaniawśródstudentekistudentów,bydowiedzieć
się,jakpostrzegająonikategoriękobiecościijakieznaczeniedlaich
percepcjitejkategoriimaprzekazmedialny.Artykułkończązalecenia
dlanauczycieliipedagogów,jakwspieraćwśróduczniówkształto-
wanieprawidłowego,aniezmienionegoprzezprzekazmedialny,wi-
zerunkuwspółczesnejkobiety.
8
