Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JoannaHebdaporuszaproblematykębardzopopularnąwe
współczesnymdyskursieedukacyjnym–zastosowanianowychme-
diówwprocesiekształcenia.Autorkapodkreślapotencjałnowych
mediówwuczeniusięinauczaniu,któryzwiązanymiędzyinnymi
zpopularnościątechnologiiinformacyjno-komunikacyjnychwśród
młodychludzi.
AlinaKnyczzkoleipoddajeanalizieznaczeniesymboliwewspół-
czesnymspołeczeństwie.
TekstSylwiiOzimekmacharakterempiryczny.Autorkaomówiła
wnimznaczeniebiblioterapiiwpracyzdziećmizniepełnospraw-
nościąintelektualnąorazzaprezentowaławynikibadańdotyczących
stosowaniabiblioterapiiwpracyzdziećmiimłodzieżąniepełno-
sprawnąintelektualnie.
OddającwPaństwaręcetenniezwykłyefektpierwszychpróbna-
ukowejeksploracjiiopisuszkolnejrzeczywistości,mamynadzieję,że
będzieoninspiracjądlawłasnejdziałalnościnaukowej.
9
