Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
–łączyludzi,skupiaichwokółdanegoproblemudorozwiązania,
–dajezadowoleniezsiebieisatysfakcjęzwłasnychdokonań,
–dajeszansęsamorealizacji,
–umożliwiawykorzystanieirozwójwłasnychzdolnościiumiejęt-
nościwróżnychsytuacjach,
–dajeokazjędoróżnychkontaktówinterpersonalnych,
–zapewniapoczuciebezpieczeństwa(Owczarzak,on-line2018).
TerminamipochodnymiodsłowaUpraca”są:Upracazawodowa”
iUzawód”.T.Tomaszewski(1978,s.49)określiłpracęzawodowąjako
Udziałalnośćludzizorganizowanąwtakisposób,abyprowadziładopo-
wstaniawytworówspołecznieużytecznychidopodnoszeniajakości
życiawykonującychjąosób”.Zkoleizawódwiążesięzwykonywaniem
czynnościspołecznieużytecznychorazprzypisaniemobowiązkówza-
wodowychdojednostki(Nowacki,2004).
Człowiekrealizujesięzawodowozgodnieztzw.liniąrozwojuzawo-
dowego,obejmującą:
–okreskształceniaprzedzawodowego(szkołapodstawowa,ponad-
podstawowa),
–okreskształceniazawodowego(szkołabranżowaIiIIstopnia,
technikum,studiumpolicealne,szkoływyższe),
–okresaktywnościzawodowej(obejmującykilkaetapów:adapta-
cjaspołeczno-zawodowa,identyfikacjazzawodem,stabilizacja
zawodowa,sukceszawodowy,mistrzostwowzawodzie).
Bardzoczęstoprzeobrażeniadokonującesiękażdegodniawśro-
dowiskuistrukturzepracystająsięimpulsemdonamysłunadper-
cepcjąpracyijejfunkcjamiprzypisywanymiprzezjednostkę.Wwie-
lowymiarowymwspółczesnymświeciepracastajesięnietylkoformą
aktywności,wartością,źródłemegzystencji,aletakżewarunkiemko-
rzystaniazróżnychdóbrkonsumpcyjnychorazprzyjmowaniapew-
nychstylówżyciawynikającychzfunkcjonowaniawewspółczesnej
rzeczywistości.
1.2.Specyfikazawodunauczyciela
Powszechnieuważasię,żezawódnauczycielastawiaprzedczłowie-
kiemróżnorodne,zreguływysokie,wymagania.Nauczycieljestco-
dzienniepoddawanyrozmaitympróbom,którymstarasiępodołać
10
