Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSłownikupedagogikipracyprzeczytaćmożna,żepracatoUdziałal-
nośćczłowiekapolegającanaprzekształcaniudóbrprzyrodyiprzysto-
sowaniuichdozaspokajaniapotrzebludzkich”(Koczniewska-Zagór-
ska,Nowacki,Wiatrowski,1986,s.252).
Pracyludzkiejprzypisujesięnajczęściejtrzypodstawowefunkcje:
ekonomiczną,dochodowąispołeczną.
Funkcjaekonomicznajestczynnikiemtworzeniaproduktuspołecz-
nego.Poprzezpracęczłowiektworzynowewartości,umożliwiawzrost
produkcjidóbriusług,przyczyniasiędowzrostudobrobytuspołecz-
nego.Pracajestnajbardziejaktywnymczynnikiemprocesugospodar-
czego,ponieważtoludzieuruchamiająmaszynyczyśrodkifinansowe.
Wprzypadkutejfunkcjiefektypracyzależąodkilkuczynników:
–wiedzyiumiejętnościludzi,
–motywacjidopracy,
–materialnychwarunkówpracyipoziomutechnicznegomaszyn,
urządzeń,środkówtransportuiłączności,
–stosunkówmiędzyludzkichorazichtraktowaniawzakładach
pracy.
Funkcjadochodowawiążesięzuzyskiwaniemprzychodów.Ludzie
pracujągłówniepoto,bymiećdochodyniezbędnedożycia,aleteżpo
to,bydziękitymdochodomzaspokajaćswojemarzenia,zainteresowa-
niaipasje.
Funkcjaspołecznatoinaczejmożliwośćzaspokojeniaaspiracjiza-
wodowychispołecznych.Ludziespędzająwśrodowiskupracyznaczną
częśćswojegożycia,oczekując,żepracodawcybędątraktowaliichjako
wysokowykwalifikowanychpartnerówwprocesiepracy.
Wżyciuczłowiekaaktywnegozawodowopracapełnizatemnastę-
pującefunkcje:
–zaspokajapotrzeby(materialneiniematerialne),
–pomagauzyskaćokreślonąpozycjęspołecznąiuznaniewdanym
środowisku,
–umożliwiarozwój(umysłowyifizyczny),
–umożliwiarealizacjęcelów,
–dajemożliwośćzdobyciaróżnorodnychdoświadczeń,
–pozwalarozwijaćpoczuciewłasnejwartościiużyteczności,
–kształtujekompetencjęuniwersalną,jakąjestpodejmowaniede-
cyzji,
–nadajeżyciusens,
9
