Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kształceniekompetencjiarchiwistówwkontekściepotrzebifunkcji...
15
Uczelnieprzygotowującdopracywzawodziearchiwistyniemogąkoncentrować
sięnajednejfunkcjiarchiwalnej,np.opracowaniu.Instytucjetemusządążyćdoprzy-
gotowaniaabsolwentadopełnieniawszystkichrólarchiwalnychorazumiejętnościin-
spirowaniaitworzeniaprzezniegonowychformdziałalności.Uczelniepowinnywięc
posiadaćbogatedoświadczeniewprzygotowaniudozawodu.Edukacjaarchiwisty
niemożebowiemsprowadzaćsiętylkodokształceniakompetencjizzakresuwiedzy
iumiejętności.Wzawodzietymważnejesttakżeposiadaniepoczuciapełnieniamisji
społecznej.Niezbędnestajesięzatemkształceniekompetencjiwtejdziedzinie.
Standardyprzygotowaniadozawoduarchiwistysąbardzozróżnicowane.Wdu-
żymstopniuuzależnionesąodprogramówkształcenia.Tezaśstanowiąwypadkową
funkcjiarchiwów,potrzebspołecznychimożliwościkadrowychośrodkaakade-
mickiego.Przygotowaniearchiwistywymagawięcpodejmowaniaszeregudziałań.
Społecznerolearchiwówulegająbowiemewolucji22,auczelniestarająsięzanimi
podążać.Niezbędnesązatemdobrzeskonstruowaneprogramyzodpowiedniodo-
branymitreściami,wymagającezastosowaniaodpowiednichmetodumożliwiających
skuteczneprzyswajaniewiadomości.
Wkształceniuarchiwistyważnąrolępełniprzygotowaniepraktyczne.Niezbędna
jestwięcwspółpracauczelnizinstytucjamiprowadzącymidziałalnośćarchiwalną
-archiwamihistorycznymiibieżącymi.Praktyka,conaturalne,stanowibowiem
bardzoważneuzupełnienienabytychwiadomościteoretycznych(odpowiednialite-
raturasłużącaprzekazywaniuwiedzyijejprzyswojeniutoefektbadańprowadzonych
wdziedziniearchiwistykiizarządzaniadokumentacją.Wykorzystywanesązarówno
pracemonograficznejakisyntetyczne).Uczelniepowinnyrozszerzaćwspółpracę
równieżzaktotwórcami.Powinnaimonaumożliwiaćlepszepoznaniebieżącychsys-
temówkancelaryjnych.Dobrąformądziałaniabyłobytakżenawiązaniekontaktów
zproducentamisystemówzarządzaniadokumentacją.Rozwójbadańsprzyjatwo-
rzeniunowychprogramóworazstosowaniunowychmetod.Niezbędnejestrównież
upowszechnianienowychtreściwspołecznościsłuchaczy.Możliwejestonopoprzez
udziałwkonferencjach,aletakżeorganizowaniespotkańzarchiwistamizajmującymi
sięokreślonymidziedzinamidziałalnościarchiwalnej.
Wpolskimsystemiekształceniawystępujeofertasłużącagłówniekształceniu
podstawowemu,pierwotnemu.Prawieniewidocznesąprogramysłużącemoderniza-
cjiirozszerzeniuwiadomościarchiwalnychkierowanedoosóbuprawiającychzawód.
Każdearchiwumhistoryczneposiadaprogramopracowaniaipolitykęgromadzenia.
Dlaprowadzeniadydaktykiarchiwistykiizarządzaniadokumentacjąniezbędnajest
odpowiedniainfrastrukturainformatyczna.Trudnobowiemwyobrazićsobiezajęcia,
którenieodbywałybysięwdobrzewyposażonymlaboratorium.Niezbędnyjestwięc
sprzętiprogramyumożliwiającedostępdorepozytoriówcyfrowychorazstronin-
ternetowych.Wszystkieonesłużąjakozbiórmateriałówstosowanychwanalizach
dydaktycznych.SzczególnieważnejestwtymprzypadkurepozytoriumInternetowy
SystemAktówPrawnychumieszczonynastronieSejmuRP23.Podobnąrangęmają
22Obszernerefleksjezob.Nowefunkcjearchiwów,red.I.Mamczak-Gadkowska,K.Stryjkow-
ski,Poznań2015.
23www.sejm.gov.pl,ISAP
.
