Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
czyteżpodręcznikaakademickiego,maraczejdaćorientacjęwśród
zagadnieńteoretycznychtejdziedzinyistanowićpunktwyjścia
dobardziejgruntownychstudiów.
WrozdzialeIIIznajdujesięopiswybranychproblemówedu-
kacyjno-wychowawczych,wpracynadktórymiarteterapiamoże
znaleźćzastosowanie.Rozdziałtennależytraktowaćniejakowy-
czerpującąichcharakterystykę,leczzasygnalizowanienajczęstszych
niepożądanychzjawiskiuzasadnienieichwyborudoopracowania
wramachkonspektów.
Wczęścipraktycznejprzedstawionokompletnescenariusze
zajęć,zawierającezawszećwiczeniawprowadzająceorazkońco-
we.Każdezajęciakoncentrująsięnajednymcelugłównym,conie
wykluczarealizacjicelówpobocznych.Takiukładwydajesięop-
tymalnywprzypadkustosowaniaarteterapiiwpedagogice,gdzie
najczęściejpracujesięwgrupach,mającdodyspozycjiokreślony
odcinekczasu.Przykażdymscenariuszupodanocharakterystykę
grupyuczestników(wiek,wielkośćgrupy),proponowanemiejsce
zajęć,orientacyjnyczasichtrwaniaorazwymaganeśrodkidydak-
tyczne.Byułatwićkorzystaniezkonspektów,każdyznichzostał
zaopatrzonywkomentarzdotyczącyorganizacjizajęćiewentu-
alnychproblemówpedagogicznych,któremożenapotkaćprowa-
dzący.Przyniektórychznajdująsiętakżekontekstyartystyczne,
pozwalająceosadziććwiczeniawhistoriisztukiikulturyizaryso-
wująceszersząperspektywę,którawspomagarefleksjęipobudza
wrażliwośćartystyczną.
Niektórećwiczeniapochodzązinwencjiwłasnejautorek
izrodziłysięzpraktykipedagogicznej,innezostałyzaczerpnięte
zpublikacjiarteterapeutycznychlubzostałynimizainspirowane.
Wtymdrugimwypadkuzawszepodanejestźródłodanegoćwi-
czenia.Autorkiiredaktorzydołożyliwszelkichstarań,byrzetelnie
przedstawićźródłaćwiczeńzapożyczonych.Wprzypadkuzauwa-
żeniajakichkolwiekniezgodnościzestanemfaktycznym,czytel-
nicyproszenisąopodaniestosownejinformacji,któraumożliwi
uzupełnienieniezbędnychdanychwewentualnychkolejnychwy-
daniachksiążki.
Częśćpraktycznąksiążkidopełnialistawybranychpublikacji
polskojęzycznychzostatnichtrzechlatnatematarteterapii.Listę
tęprzygotowanoprzedewszystkimzmyśląoosobach,któredotej
poryniemiałyokazjibliżejzetknąćsięztądziedzinąwiedzy.
Uczestnikówdziałańarteterapeutycznychnajczęściejokre-
ślasięmianemnklientów”lubnpacjentów”
.Określenienklient”
9
