Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
1.Wprowadzenie
czeniupowinniwzespoleprojektowymwspomagaćkreowaniewymagańtrud-
nychdouświadomieniaprzezprofesjonalnychprojektantów.Identyfikacjaspe-
cyficznychwymagańpodmiotuużytkowaniajestpodstawąrozwojuproduktu
iprocesuprojektowaniawtejdziedziniewiedzy.
1.2.WIEKINIEPEŁNOSPRAWNOŚĆJAKODANEPROJEKTOWE
Projektującśrodkiasystującejtechnikidlaosóbzniepełnosprawnościąistar-
szychnależyuwzględnić:utratęsprawnościpsychofizycznejwwynikunienatu-
ralnychnastępstwlosowych,chorób(wtymwiekustarczego),spadekzdolności
reakcyjnejmózguorazzmniejszeniesprawnościpsychicznej,aniekiedyzmiany
psychicznezeskłonnościądostanówdepresyjnych[168].Wwynikustarzenia
następujeupośledzeniewszystkichtrzechreceptorów,odgrywającychistotną
rolęwrealizacjiczynnościpracy:wzroku,słuchuidotyku[168].
Czynnikamiwpływającyminaobniżeniesprawnościpsychofizycznejczło-
wiekaCjestwięc:wiekwiniepełnosprawnośćn:
F(c)=<w,n>
Łączenieczynnikówdeterminującychfunkcjonalnościpodmiotuprojektowa-
niaprzedstawiononarys.1.2.Występującetypyniepełnosprawnościszerego-
wanesąwedługzwiększającejsięniepełnosprawności:odpełnosprawności(np.
osobamłodaorazpełnosprawnaOM+OP)poprzezstanobniżonejsprawności
(osobastarszapełnosprawnaOS+OPlubosobamłodazniepełnosprawnością
OM+ON)doznaczącegolubcałkowitegobrakusprawności(osobastarszaznie-
pełnosprawnościąOS+ON).
osobystarszeOS
OM+OP
OS+OP
OM+ON
OS+ON
osobymłodeOM
osobypełnosprawneOP
osobyniepełnosprawneON
Rys.1.2.Kumulacjaniepełnosprawności
Wcałymokresieżyciaczłowiekamożnawyróżnićoddwóchdoczterechfaz
życia.R.A.Weisgerber[161]wstępniewyróżniadwiefazyżycia,zktórych
pierwszacharakteryzujesięwzrostemsprawnościiumiejętnościpsychofizycz-
nychczłowieka,drugadegresjątychcech.R.A.Weisgerberprzedstawiarozbu-
dowanymodel,wktórymwyróżniaczteryetapy:
1)okresniemowlęcyidzieciństwa,charakteryzującysięzintegrowanym
szybkimrozwojemciałaiumysłu-poprzezsocjalizacjęizorganizowane
uczenie,
