Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Wprocesiekształtowaniasięjęzykazestawpojęćzawszewyprzedzaopisują-
cejeformyjęzykowe.Patrzącjednaknaprzyswajaniejęzykazpunktuwidzenia
jednostki,procespoznawaniaświataprzebiegarównoleglewrazzuczeniemsię
jegoopisu(np.Gleitman,1990).
Przytłaczającarolajęzykawludzkimprocesiepoznawczympowoduje,że
istotnaczęśćdanychzgromadzonychwpamięcikomputerówprzechowywana
jestwpostacitekstów,skądpojawiasiękoniecznośćsprawnegoiwygodnego
operowanianadanychtekstowych,dodatkowopalącawdobieInternetu.Jest
tozadaniedziedzinyzwanejprzetwarzaniemjęzykanaturalnego(ang.Natural
LanguageProcessing,NLP)lubteżzbardziejtechnicznegopunktuwidzenia
inżynieriąlingwistyczną.
Niezależnieodtego,czymamydoczynieniazkomunikacjąustnączy
zapośrednictwemtekstupisanego,wodbiorzekomunikatuprzezczłowieka
najważniejszyjestprocesinterpretacjiprzekazujęzykowego.Zwykleprzyjmuje
się,żeprocestenprzebiegaodformy(pisanejbądźustnej),poprzezinterpretację
jejstruktury(morfoskładniowejiskładniowej)doreprezentacjipojęciowej.
Kompletneprzetwarzanieinformacjijęzykowejprzezkomputerywymaga
przeprowadzeniaanalogicznegoprocesu,auzyskanieadekwatnejreprezentacji
pojęciowej(semantycznej)jestjegoimmanentnymskładnikiem,bezktórego
procesprzetwarzaniajęzykanaturalnegomożnauznaćzaniekompletny.
Zoczywistychwzględówtechnicznychprocesakwizycjiwiedzyprzezkom-
puteryniemożeprzebiegaćwsposóbanalogicznydoludzkiego.Istniejącopraw-
daskomplikowanesystemyrozpoznawaniaobrazu(np.identyfikacjiobiektów),
istniejąrobotywyposażonewdwiekamerywceluuzyskaniaobrazustereogra-
ficznego,wyposażonewczujnikidotykowe,istniejąwkońcuzłożonesystemy
reprezentacjiwiedzy,wtymsłużącestrukturyzacjipojęćwniejwystępujących
(tzw.ontologie).Jednakintegracjatychtechnologiizrozwiązaniamizzakresu
NLP,itomającanaceluwspomaganieautomatycznejakwizycjiwiedzylin-
gwistycznej,jestobecnieczystąfantazją.Mimotoprocesowirozwojuinżynierii
lingwistycznejpowinnaprzyświecaćtakawłaśniewizja,nawetprzyrealistycznym
założeniu,żeprocestenniebędziewpełniautomatyczny1.
1Biorącpoduwagę,żedzieckoiczłowiekwogólnościnabierakompetencjijęzykowych
wstałejinterakcjizinnymiludźmi(lubdziełamimyśliludzkiej),możnabezzbytniejprzesadyuznać
