Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozdział2
WarTościmłodzieżyWSPółczeSnejjako
PodSTaWauSTanaWiajĄcaauToryTeT
Wartościsądlaczłowiekawyzwaniem
równieżwsensieustaleniaichpreferencji
–iteoretycznej,ipraktycznej–wróżnych
sytuacjachżyciowych.
JadwigaPuzynina
[...]okazujesię,żenaszświat
jestświatemładuhierarchicznego,
anaszemyślenie–
myśleniempreferencyjnym.
JózefTischner
Jakniebogwiezdnenadziemią–
takświatwartościabsolutnychunosisię
nadświatemwartościzwiązanych.
BogdanNawroczyński
PowołującsięnaBożenęMarcińczyk(1991),twierdziłam,żeautorytetsam
wsobiejestwartościątrwałą,alewiążesięzrelatywizmemwartości,któ-
rereprezentuje.Bezwątpieniajednaktowartościwyznaczająpodłożeauto-
rytetu,sąwarunkiemjegopowstania.Askorotak,towypadapoświęcićchoć
częśćpodjętychturozważańnaustaleniepreferencjiaksjologicznychmłodzie-
żylicealnej.
Choćrośnieobecniezainteresowanieetykąipróbamiposzukiwaniaprzez
człowiekawartościuniwersalnych,trwałych,niezmiennych,toprzecieżjed-
nocześniecorazczęściejpiszesięimówiokryzysiewartości,kryzysietrady-
cyjnychinstytucjiedukacjiiwychowania1(por.:Kukołowicz,Nowak1997),do
1Ozagrożonych,tradycyjnychwartościachosobowychorazukształtowanychprzezwieki
systemachzwiązkówinterpersonalnych:życiereligijne,twórczość,przyjaźń,miłość,ofiarność,
