Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wmniejszymstopniuumiejętnościmyśleniaabstrakcyjnego,ile
winnymwymiarze;
brakbazowanianamaterialekonkretnym,często
obrazowym,wsposóbznaczącyograniczaosobomzzespołem
Aspergeramożliwośćświadomegouczestnictwawrozmowie,
rozumieniatreści,conierzadkopowodujezastosowanie
przerzutnościporuszanejtematykiikoncentrowaniesię
naznanymmateriale–dajetoimpoczuciebezpieczeństwa
ikontrolowaniaprowadzonejrozmowy;zalecanajest
ostrożnośćwstosowaniuidiomów,aprzedewszystkimsłów
wieloznacznych(kontekstowych),sarkazmu(szczególnie
wprzypadkustosowaniadodatkowychelementów
pozawerbalnych);
ograniczonązdolnośćpercepcjiinformacji
pozawerbalnych,dotyczącychwspomaganiaprzekazu
informacji,jakrównieżwynikającychzkontekstu
zwykorzystaniemtegorodzajukomunikacji(mimika,głos,
dodatkoweelementyruchoweitp.);
stosowanieformgramatycznych,niepoprawnieużytych
(częstonazasadzieprzeniesienia),którepowodująkonsternację
izakłopotanierozmówców;
współwystępowaniezachowańnieakceptowanych
społecznie,którepowinnybyćinterpretowanejakoprzejaw
naruszeniapoczuciabezpieczeństwa,niepokojuczyregresji
doznanychiwykształconychmechanizmówobronnych;
kształtowanieformkomunikacjistosowanychwśrodowisku
rodzinnym,któresączęstodeterminantemuzyskiwanych
rezultatów–bezwspółpracyidostosowaniaprowadzonej
terapiimowyniejestmożliweuzyskanieszybkoiwysoko
ocenianychrezultatówpracy;rodzice,którzysąprzekonani
ozasadnościprowadzonychdziałańizaangażowaniwterapię,
przedłużająstosowanetechnikiterapii,pozwalając
nastworzeniejednorodnegosystemuoddziaływań
izapewniającwalorkonsekwencjipostępowania.
