Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Winczura(red.nauk.),Autyzm.Nagranicyzrozumienia,Kraków2009
ISBN:978-83-7587-284-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009,©CopyrightbyUniwersytetWrocławski,Wrocław2009
Umysłniewspółodczuwający.Neurobiologiaautyzmu
13
tesameobszarymózgu.Używającfunkcjonalnegorezonansumagnetycznego,
pokazano,żenietylkoobecnośćbólu,leczrównieżintensywnośćobserwowa-
negobólujestzakodowanawmózguobserwatora,takjaktomamiejscepodczas
realnegodoświadczaniabólu.Kiedyosobybadaneobserwowałybólwidocznyna
twarzachosóbdoświadczającychfizycznegobóluchronicznego,poziomaktywa-
cjineuronalnejwczęściprzedniejwyspy,korzeprzedniejczęścilewegozakrętu
obręczyiwlewymdolnympłacieciemieniowymodpowiadałoceniepoziomu
intensywnościobserwowanegobólu.Możnapowiedzieć,żepoziomaktywacji
wczęściprzedniejwyspypostronielewejilewymdolnymzakręcieczołowym
podczasobserwacjiwzmożonegobóluodpowiadałubadanegojegopoziomowi
empatii.Neuronytychstrukturuaktywniałysięnietylkowodpowiedzina
odczuwanyból,alerównieżwówczas,gdybadanyobserwowałreakcjebólową
icierpienieuinnegoczłowieka.Powyższeodkryciasugerują,żesubiektywne
reprezentacjebóluwludzkimmózgusąbardziejskomplikowane,niżmyślano
wcześniej,aautystycznybrakempatiimożnabywytłumaczyćupośledzeniem
funkcjineuronówlustrzanychwobrębiekoryprzedniejczęścizakrętuobręczy
iwyspy(Saarelaiin.,2007).
Badaniem,którepośrednioumożliwiapomiaraktywnościneuronówlu-
strzanychwkorzeprzedruchowej,jestmonitorowaniefalμ(8–13Hz)wzapisie
elektroencefalograficznym.Faletesątłumionepodczasświadomychruchów
ciała,jakrównieżpodczasichobserwowania.Uważasię,żezatłumieniefali
μpodczasświadomychruchówciałasąodpowiedzialnewyładowaniawneu-
ronachzawiadującychruchem,awtrakcieobserwowaniadanejczynności–
potencjałyczynnościoweneuronówlustrzanych.Udzieciautystycznychnie
obserwujesiętakiegotłumienia,copotwierdzałobyunichwadliwedziałanie
neuronówlustrzanych(Obermaniin.,2005,2008).
Objawembardzoważnym,mającympodstawoweznaczeniewpatogenezie
autyzmujestnieumiejętnośćnaśladownictwazachowań.Naśladownictwo,
będącepodstawąuczeniasię,jestprawdopodobniezdolnościąwrodzoną.
A.Meltzofwykazał,że„noworodekktóremupokazujesięjęzyk,odpowiada
tymsamym”,cowskazywałobynaistnieniewpsychicedzieckawrodzonych
mechanizmówodwzorowującychwyglądludzkiejtwarzyiprzenoszącychje
naneuronyzawiadująceruchem(za:Ramachandran,Oberman,2006,s.49).
Możliwe,żezaswoistyprocesodzwierciedlaniaczynnościiobrazów,awięc
mapowaniamiędzypolamisensorycznymiaruchowymikoryrównieżodpo-
wiadająneuronylustrzane.
Częstymobjawemautyzmusązaburzeniawrozwojumowyekspresyjnej
(jejopóźnienielubregres),choćniewystępująwkażdymprzypadku.Zwykle
dzieciautystycznedo2r.ż.zatrzymująsięnapierwszychetapachjejrozwoju.
Nawetjeżelirozwójmowydochodzidoetapuwokalizacjiprzedsłownej,dziecko
autystyczneniewykorzystujemowydokomunikacjiswoichpotrzeb.Zazwyczaj
mowiejakoprzejawowikomunikacjispołecznejtowarzyszybogatyprzekaznie-
