Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
publicznym12;funkcjakontrolna.Taostatniamanajwiększywpływna
sposóbzadawaniapytańrozmówcom.Sątopytania,naktóreczęsto
udzielająoniodpowiedziodmownychbądŹteżstosująbardziejwyrafi-
nowanetaktykiichnieudzielania.Dziennikarze,czującsięodpowiedzial-
niprzedobywatelamiichcącchronićichprzednadużyciamiwładzy,re-
agująnaprzejawynieprawidłowości,starająsiędociecprzyczynwielu
zachowańidecyzji,poddająanaliziekażdesłowopolitykawceluroze-
znaniaintencji,jakimisiękieruje:czysątopobudkiprywatne,czydobro
publiczne.Dlategoteżpolitycy,zanimudzieląodpowiedzi,ważąsłowa,
abynajdrobniejszaniestosownauwaganiespowodowałalawinyproble-
mów(mimotejostrożnościczęstomamydoczynieniazniefortunnymi
wypowiedziami,zktórychpolitycypotemwycofująsięlubmusząsiętłu-
maczyć).Stądbierzesiępopularnośćszkoleń,wktórychbiorąudział,
aktórenierzadkoorganizowanesąwłaśnieprzezdziennikarzy.13
Zfunkcjimediów,zkolei,wynikająrole,jakieodgrywajądziennika-
rze,choćczasemmożnamiećwrażenie,żetoroladziennikarzama
wpływnafunkcjęmedium.Wliteraturzeprzedmiotusąwskazywaneróżne
rolezawodowedziennikarzy,azwłaszcza:adwokata(wynikającazfunkcji
kontrolnejmediów,związanazreprezentowaniemtzw.czwartejwładzy),
mediatora(wynikającazpełnieniaprzezmediafunkcjiplatformydebaty
publicznej),pedagoga(funkcjaedukacyjnamediów),dystrybutorainfor-
macji(funkcjainformacyjna).
Funkcjemediówiroledziennikarzyprzenikającsięwzajemnie,mają
wpływnaprzebiegrozmowyizwiązanezniącele.Celnadrzędnydzien-
nikarzastanowiuzyskanieinformacjidotyczącychfaktów,opinii,ocen
orazwyrażaniespostrzeżeń,wątpliwości,przekonańwimieniuwidzów,
słuchaczy,czytelników.Istotnejest,szczególniewczasachdużejkonku-
rencjimiędzymediami,stworzenieciekawegowidowiska,którezaintere-
sujeodbiorcę.14Dziennikarzbudujewięcpewnądramaturgięwywiadu
poprzezzadawaniedociekliwychpytań,okazywanieniedowierzania
12B.Dobek-Ostrowska,Mediamasowe…,s.137.
13W.Warecki,M.Warecki,Cowpływanadziennikarzy...inacomająwpływdzien-
nikarze?,Warszawa2006,s.16.
14Zachowanieludzi,którzyspotykająsięzesobąprzypadkowolubcelowo(np.,aby
przeprowadzićrozmowę)E.Goffmanokreśliłjakoperformanceoznaczającedokonanie,
odegranieczegoś,pełnieniejakiejśroli,występ,widowisko(E.Goffman,Człowiekwte-
atrzeżyciacodziennego,tł.H.Śpiewak-Detner,P.Śpiewak,Kraków2000,s.45).Celemper-
formancebowiemjestwywarcieokreślonegowrażenianainnychuczestnikachinterakcji.
Wszystkoto,cozostaniewykonane(komunikacjaniewerbalna)ipowiedziane(komunika-
cjawerbalna),jestpodporządkowanetymwłaśniecelomautoprezentacyjnym–wywarcia
jaknajlepszego,wrozumieniukomunikatora,wrażenia.Widowiskotoprzybierapostaćgry.
Orytualeigrzewtoczącymsięwidowisku,jakimjestwywiad,poniżej,s.23–28.
17
