Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dajepoczuciesensuiznaczeniażycia(Längle,2016,s.83–100).
Wmojejpracyarteterapeutycznejzdziećmirozważam
iukonkretniamtakujętewarunkispełnionejegzystencji.Wtrakcie
długotrwałegopobytuwszpitaludzieckojestodseparowane
odnaturalnegośrodowiskaimaograniczonemożliwości
aktywności.Jestwięźniemswojejsytuacjiżyciowej,zktórejczęsto
niewidziwyjściaiktórejnierozumie.Przezzastosowanie
wprocesiearterterapiikreatywnychmetodpracyterapeutycznej
ijęzykasztuki(wizualnego)dzieckouzyskujemożliwośćwglądu
wswojąsytuacjęiopowiedzeniaswojejhistorii,zrozumieniajej,
atakżemotywacjędodziałania.Przedewszystkimjednakotrzymuje
„narzędzie”dotego,bymócporuszaćsięwświeciewłasnych
odczuć,lęków,wyobraźni,marzeń,planów.
Białakartkapapierumożestaćsiędlapacjentajedynym
miejscemobrazowania,opowiadania,tworzeniaswojegoobrazu
świata.Wykreowanarzeczywistośćjestwłasna;artystycznawizja
pacjentaumożliwiajejprojektowanie,zmienianieorazpanowanie
nadnią.Obserwacjadzieckapodczasjegopracydajemożliwość
wstępnegoogląduiustalenia,czyiwjakisposóbuwidaczniająsię
–określonewcześniejjakofundamentalne–motywacje.Działania
artystycznemogąbyćwtakimkontekścieokazjązarówno
doartykulacjitychmotywacji,jakiorganizacjiterapeutycznejpracy
nadnimi.
