Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
żebychęćbywaniawbibliotecestałasięrozległa,anawetpowszechna[Mac-
Kellar,2008,s.33;Maxwell,2006,s.128;Niegard,2011,s.342].
Niemainnegosposoburozpowszechnianiabibliotecznego(wmasowej
skali)materiałówprzemieszczalnych,jaktylkoprzezudostępnianieichbez-
pośredniewbibliotece–jużtodowykorzystaniawdomu,albonamiejscu.
Dopókiwięctreści,transmitowanenatakichnośnikach,będądlapubliczności
potrzebneiważne,takdługousługizdalneniezastąpiąaniniewyeliminują
bezpośrednich[Perceptons,2011,s.97].Zresztąrównieżtransmisjeonline
mogąwymagaćobecnościodbiorcówwbibliotece,niekiedyzasprawąre-
strykcyjnychwarunkówlicencji,lubdlakorzystaniazwieluróżnychtreści,
nośnikówiformatówrównocześnie.Czynnikiemmotywującymdoodwiedzin
powinnobyćtakżeproduktywnedoradztwoinformacyjne[Hernon,Mathews,
2013,s.9]iogólnousługowe–jakkolwiekwtymcelutrzebaradykalniezak-
tywizowaćfunkcjebibliotekarzydyżurnych.
Kontaktymailoweuchodzązaindywidualne,aleniezawszetakjest.
Wbibliotecznejakuratperspektywie,przezinternetwidaćzbiórpeten-
tów,doskontaktowaniasięwkrótkimczasieiwograniczonymwymiarze.
Ofertarzeczywiściezindywidualizowana,popartarozpoznaniemoczekiwań
istosowniezaadresowana,partnerska,jestwzasadziemożliwajedyniena
miejscuiwbezpośrednimkontakciezwrotnymzużytkownikami[Pateman,
Willimet,2013,s.129;Płochotnik,2011,s.170;Waller,2011,s.70],opiera
siębowiemnawspółdziałaniu,winnychwarunkachmałoprawdopodobnym.
Takżewszelkieoczekiwaniawieloźródłowe,zwłaszczaedukacyjne[Beard,
Dale,2011,s.108;Niegard,2011,s.355;Waller,2011,s.82],oraznaukowe
lubrefleksyjne,sąmożliwedozaspokojenia,główniewtrybiebezpośrednich
wizytużytkownikówwbibliotekach.
Bibliotecznaofertanamiejscumożeipowinnazdecydowanieprzelicyto-
waćzdalnąrównieżprzezteusługi,którepozwalająnakorzystaniegrupowe,
oraz–przezróżnorodneprzedsięwzięciaponadusługowe.Programyadreso-
wanedogrup,zespołów,anawetdodużychzbiorowości[Bawden,Robinson,
2012,s.225]–zwłaszczadomłodzieży,dodzieci,takżebardzomałych,
orazdorodzin–wdużymnatężeniu,wrozległejskaliorazwurozmaiconych
wariantach,sąwtrybiezdalnymtrudnedozrealizowania[Marino,2007,s.1,
5;Maxwell,2006,s.106;Płochotnik,2011,s.170,172;Waller,2011,s.82].
Wspierającprocesyedukacyjnenawszystkichpoziomach,takżewwersjach
nieformalnych,bibliotekimogąokazaćsięatrakcyjne,tworzącnamiejscu
warunkidlagrupowychspotkańidyskusji,powiązanychzprocesamiuczenia
się;niktinnytakiejofertynieproponuje.Nowięctrzebatoinicjowaćoraz
promować[Beard,Dale,2011,s.102;Thomas,2013,s.34].
Sensrównieżma–jeżeliistniejąpotemuwarunki–łączenieofertyuściśle”
bibliotecznejzprogramemśrodowiskowym,towarzysko-spotkaniowymire-
26
