Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.TrudnościNiemcówwopanowywaniujęzykapolskiegojakoobcego
31
cudzoziemcówuczącychsięjęzykapolskiegojakoobcego
25
.Autorkakorzy-
stazkorpusubłędówliczącegookoło10tys.przykładów,którezostały
wyekscerpowaneztekstówstudentówśredniozaawansowanych
izaawansowanych.Wbadanymkorpusiereprezentowanesą32języki
będącejęzykamipierwszymiuczącychsięjęzykapolskiegojakoobcego;
30%korpusustanowiąbłędypopełnioneprzezosobyrosyjskojęzyczne.
Autorkadokonujeprzeglądudostępnychopracowańdotyczącychbłędów
popełnianychprzezuczącychsiępolskiegocudzoziemców(14języków),
anastępnieprzedstawiawformietabelwynikibadańuzyskanezwyżejwspo-
mnianegokorpusu-najczęstszebłędydla23języków.Nakońcudokonuje
całościowegozestawieniaiustalalistębłędównagminniepopełnianychprzez
obcokrajowcówniezależnieodjęzykapierwszego,któreokreślajakoDtrudne
miejscapolszczyzny”.
ZanalizyDąbrowskiejwynika,żenajczęstszebłędywśródosób,które
podałyniemieckijakojęzykpierwszy,to:błądleksykalnydotyczącyczasow-
nika,błędnywybóraspektu,użycieniewłaściwegoprzyimka,błądleksykalny
rzeczownikowyiprzymiotnikowy,błędnyszykzdaniapojedynczegolub
głównego,konstrukcjadysmorficzna,błędnarekcjarzeczownikapoprzyimku
ipoczasowniku,zływybórkońcówkirównoległejrzeczownikaizaburzenie
stałegozwiązkuwyrazowego26.
BadanieDąbrowskiejwykazało,żesątypybłędów,którepojawiająsię
jedynieunosicielijednego,dwóchalbotrzechjęzykówpierwszych.Jednak
ogólniemożnastwierdzić,żenajwięcejcudzoziemcówpopełniabłędyleksy-
kalnewzakresieczasownika,rzeczownikaiprzyimka.Pozatymwichwypo-
wiedziachwystępująkonstrukcjedysmorficzne.Dobłędówczęstychnależą
również:wybórniewłaściwejrównoległejkońcówkirzeczownika,błędna
rekcjaczasownikowa,konstrukcjaamorficzna,błędnarekcjaprzyimkowa,
błędnyszykzdaniapojedynczego,błędnywybóraspektu.Autorkapodkreśla,
żenajczęstszebłędysąjednocześnienajtrudniejsze,zarównodoopisuiana-
lizy,jakidowyrugowania.Badanieniewykazałodużejfrekwencjiniektórych
konstrukcjiokreślanychjakopotencjalnietrudne.Dąbrowskatłumaczyten
faktstosowaniemprzezcudzoziemcówtzw.strategiiuników,pozwalającej
rezygnowaćzeskomplikowanychformistruktur.
Autorkanapodstawiedużegokorpusubłędówdokonujecałościowego
zestawieniabłędównagminniepopełnianychprzezcudzoziemcówwpol-
szczyźnie.Niepodajeprzykładówaninieomawiakonkretnychtrudności.
Badaniemabowiemcharakteruogólniający.Wynikazniego,żetypowe
25A.Dąbrowska,Najczęstszebłędypopełnianeprzezcudzoziemcówuczącychsięjęzykapol-
skiegojakoobcego,w:Opisywanie,rozwijanieitestowanieznajomościjęzykapolskiegojakoobcego,
red.A.Seretny,W
.Martyniuk,E.Lipińska,Kraków2004,s.105-136.
26Por.tamże,s.131.
