Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
jejhistorii.T.4.Red.J.Przyklenk,A.Rejter.Katowice,s.55-67),
tymrazemjednakrozpatrywanewkontekścieźródełtekstowych.
Wostatnimartykuletegorozdziałuskupionosięnaszesnasto-
wiecznychwykrzyknieniachjakosposobachwyrażaniauczuć.
Naczęśćczwartą-Wokółtekstuigatunku-złożyłysiętrzyprace,
którychautorkiobrałyzapodstawęswychbadańtekstujmowany
diachronicznieianalizowanyzwykorzystanieminstrumentarium
badawczegotekstologiilingwistycznej.Oglądowipoddanowypo-
wiedzitypureligijnego(snopekmirry),omówionogatunekpieśni
wyzyskanyperswazyjnieorazprzybliżonogenologiczneukształ-
towanietwórczościJanaKasprowicza.
Tomniniejszyzamykaczęśćpiąta-Oduzusuwstronęświadomości
językowej-wktórejznalazłysiętrzyartykułynaukowe.Pierwszy
znichprzynosiflologicznyoglądKsięgigrodzkiejżytomierskiej,tekstu
powstałegonawielojęzycznymiwielokulturowymterenie.Autorka
wprowadzonychbadaniachanalizowałazatemużyciejęzykapol-
skiegoprzezpryzmatjegokontaktówzinnymijęzykami,wskazując
wszczegółachna:cechypolszczyznywzapiskach,wpływyjęzyka
ukraińskiegoorazrolęłacinywpolskimtekściekancelaryjnym.
Wkolejnychdwóchpracachkwestiądeterminującąoglądjęzyka
stałosięzagadnienieświadomościjęzykowej:podjętopróbęscha-
rakteryzowaniaświadomościjęzykowejautorówprzedmówdoby
saskiejorazomówiononamaterialeporadnictwajęzykowego
zmianywświadomościjęzykowejPolakówodpowojniadoczasów
współczesnych.
Autorzyzebranychwtejpublikacjipraczgromadzililicznedowody
nabogactwohistoriijęzykapolskiegowwielujegoaspektach.Należy
nadtopodkreślić,żerozpoznawanieproblemówjęzykowejprzeszło-
ściniejestzadaniemłatwym,przeciwnie-towymagającyproces
poznawczy,rozpoczynającysięzwykleodczasochłonnegoiczęs-
tokroćżmudnegozbieraniamateriałudobadań.Tymbardziejna
uznaniezasługująwięcmłodziflolodzy,którzyjużporazpiątydali
wyrazswejpasji-żywemuzainteresowaniudziejamipolszczyzny.
JoannaPrzyklenk
