Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wplemieniuIndianamazońskich,zpewnościąnie
odkryłbytablicypierwiastków,choćzeswoimuporem,
twórcząodwagąipracowitościąmimowszystko
zasłynąłbywswojejwspólnociegenialnymodkryciem
nowegoduchajakiejśminerałuluborganizmuwpostaci
barwnikalubużywki.
Wtejkwestiiogromneznaczeniemacałożyciowa
edukacjaczłowieka,jedynejznanejnamistoty
rozwijającejiformułującejto,cofizyczneiduchowe
wsposóbracjonalnyizorganizowany.Dlategoedukacja
nigdyniebyłaaninigdyniebędzietylkozwykłą
socjotechnikączynawetnajbardziejsprawnym
narzędziemzarządzaniainformacjamiiumiejętnościami.
Krótkomówiąc,edukacjatobardzoskomplikowany
idosyćtrudnysplotróżnychprocesówdopasowywania
duchaiciałaczłowiekadokulturyorazkulturyduchowej
icielesnejdoczłowieka.Ludzkigeniuszindywidualny
izbiorowywspierasięzawszenaramionachinnych
geniuszy.
Jakjużpisałem(W.Andrukowicz2000,2001,2004),nie
wystarczywyjaśnićizrozumieć,cowramachtakujętej
edukacjirobiąpodmiotyczyteżcomyślą,leczważnejest
również(amożenajważniejsze)to,coprzeżywająichcą
(pragną),bywspólnieprzeszukiwaćwszystkiestrony
(jasneiciemne)naszejwyobraźni;tegonajważniejszego
inajwiększegofenomenuludzkiegodziałaniaoraz
najbardziejgenialnegonarzędziaczłowieka,które
przyczyniasiędoprodukcjinietylkowiedzyjakoczegoś
wynegocjowanegowewnątrzdyskursuczyteżwspólnoty
tekstowej,alerównieżwolipoznawaniaiodkrywania.
Możemywobectegozrozumiećpytanie:
Dlaczegoiwjakisposóbowożycie,takkrótkieinapierwszyrzut
okagrającejedynierolęślepegoibiernegopośrednika,obdarzone
zostałotylomazaczątkamigeniuszu?(P.Meyer1998,s.13).
Samfakt,żekażdyczłowieknosiwswoimbagażu
dziedzicznymjakieśzdolnościczyjakiśtalent,anawet
zaczątekgeniuszu,czylipewnąniezwykłośćrozpalania
ogniaztego,cozaledwiesiętli,jeszczenieoznacza,
żekażdymożewdowolnymczasieidowolnymmiejscu
