Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
zdoświadczeniemsztukiorazedukacji.Mowatubowiembędzieoszkoleteatral-
nej,awięctakimmiejscu,któreprzygotowuje,ćwiczydopracyscenicznejzdzie-
łemliterackim,apoprzeztotakżeuczy,jakprzekazywaćwartościkultury.Takie,
zaproponowaneturozpoznaniekulturyprzybliżajeszczejedenważnyjejcharak-
tericechę.Takąoto,iżkultura,zwłaszczawwymiarzematerialnym,zawszeprze-
jawiasięwkonkretnejprzestrzeniiczasie,wkonkretnymmiejscu.Możnanawet
powiedzieć,iżniemainnegosposobudoświadczaniakultury,gdyżdoświadczajej
człowiek,któryzawszezwiązanyjestzokreślonymmiejscem.Kulturawięcnie-
zbywalniewpisujesięwokreślonąprzestrzeńhistoryczno-geograficzną,którateż
jąwarunkuje,wjakimśsensieokreśla,atakżewyznaczajejgranice.Ztakąspecy-
fikąicharakteremkulturywiążąsięipotwierdzająjąniejakotakiekategorie,jak:
tradycja,dzieje,aletakżetożsamość2.
Jednymzmiejsctakurzeczywistniającejsiękulturyjestmiastopojętejako
zorganizowanaurbanistycznieprzestrzeńfunkcjonowaniaczłowieka.Wprze-
strzenitejzaśnajbardziejnamacalniedochodzidonspotkania”zkulturąpoprzez
inagruncieinstytucji,bardziejlubmniejpowołanychdotego,bywytwarzać,pre-
zentowaćiprzenosićtreścikulturowe.Tomiędzyinnymione-awwymiarze
organizacyjnymoneprzedewszystkim-sąmiejscemuczestnictwawkulturze.
Uczestnictwotomożebyćróżnierozumiane,możemiećróżnyzakres,różnecele,
cozwiązanejestmiędzyinnymizcharakteremitypemtychinstytucji-odtych,
którychcelemmabyćprzedewszystkimedukacja,jaknp.szkoły,poprzezte,które
mająstwarzaćwarunkidlabezpośredniegospotkaniazkulturą,jaknp.teatry,czy
teżte,któremająprowadzićdotwórczejaktywności.
RekonstruującwięcwniniejszejmonografiifunkcjonowanieSzkołyDrama-
tycznejwBydgoszczy,podjętotuproblematykęuczestnictwawkulturzewstosun-
kowoszerokimzakresierozumieniafunkcji,jakiemaimożespełnićtakainsty-
tucja.Mówimytubowiemoinstytucji,któranietylkoiwąskokształciwzakresie
określonegozawodu-aktorstwa,alepoprzeztreścitegokształceniaprzygotowuje
doszerokiegospołecznegoodbiorukultury-prowadzićmawięcdouczestnictwa
wkulturze.
Ważnymmotywemdopodjęciawskazanejtuproblematykijestrównieżchęć
pokazaniazapomnianychjużinstytucji,nagrunciektórychipoprzezktóreprze-
kazywanotreścizwiązanezkulturą.Natereniebowiemkażdegomiasta,takżena
tereniemiastaBydgoszczy,instytucjitakichbyłodużo,azgodniezprawamiich
rozwojustanowiłyoneistanowiązawszerzeczywistośćdynamiczną-powstają,
trwająiprzemijają.Zawszejednaktworząibudująpewną,wjakimśsensienie-
przemijającąjednakcharakterystykęrozwojudanegomiejsca,będąctakżeod-
2
Sątokluczowepojęciacharakteryzującefunkcjonowaniekulturywperspektywierozwoju
społecznegoihistorycznego,wskazująceszczególnienapłaszczyznęprzyjmowanychispo-
łecznieugruntowanychwartości.
