Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp(AdamStankowski).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5
Artykuły
ADAMSTANKOWSKI
Terapiapedagogicznażwprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
KATARZYNAGABRYŚ
Owartościachterapeutycznychwpraktycewychowawczejpedago-
gaspecjalnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
EWAŚWI¥C
Pomysłyinterpretacyjneawartości(naprzykładziebaśni).
.
.
.
JOANNAGODAWA,MARTANIEMIEC
ZastosowanieprogramuARTwpracyzdziećmiimłodzieżąagre-
sywną.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
KRYSTYNAMOCZIA
Nuuuda...wchorobie.Humorsytuacyjnyjakoantidotumnanudę.
ANNAKURZEJA,JOANNAGODAWA
Wykorzystaniezooterapiiwterapiipedagogicznejnaprzykładzie
terapiizudziałempsa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
KRYSTYNAMOCZIA,JOANNAGODAWA
Malowanesłowem,gestem,oddechem...czylikoloroterapianaza-
jęciachterapeutyczno-rewalidacyjnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
9
33
43
55
73
85
97
DARIUSZDZIUBA
Konferencjajakometodawspierającaosiąganieniezależnościoraz
formawyrażaniaoczekiwańprzezmłodzieżniepełnosprawnąinte-
lektualnie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
109
STANISŁAWBYRA,MONIKAPARCHOMIUK
Optymizmdyspozycjonalnymłodzieżyniepełnosprawnejżwybra-
nekonteksty.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
115
TADEUSZWOLAN
Uwarunkowaniaitendencjedobrutalizacjizachowańdzieciimło-
dzieży(wokresietransformacjiustrojowejwPolsce).
.
.
.
.
.
133
