Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Wstęp
niejrzeczujmując-zdokonującychsięprzemiancywilizacyjnychorazwyni-
kającychznichzagrożeńiszanswspółczesnegoczłowieka.Potrzebętakąstwa-
rzajązarównoosiągnięcianaukiitechniki,związaneznimiglobalneprzemiany
systemówgospodarczych,kulturowych,ochronnych,militarnychorazaksjolo-
gicznych(waluacyjnych),jakiprzemianywzakresieisposobiepostrzegania
orazprzeżywaniazagrożeń.Wznaczącychopracowaniachzzakresufilozofii,
antropologiikultury,socjologii,ekonomii,psychologiiipedagogikidobitnie
wskazujesięm.in.nakoniecznośćuwzględnieniawedukacjikształtowania-
jużodwczesnegodzieciństwakażdejjednostki-samodzielnegorozpoznawania
zagrożeńiradzeniasobieznimi,atakżerozpoznawania,stwarzaniaiwykorzy-
stywaniaszans.Oznaczatokształtowaniesystemówpoznawczo-wolicjonalnych
iaksjologicznychczłowieka,zdolnychdowieloaspektowegopostrzeganiaota-
czającejgorzeczywistości,douwzględnianiawswympostępowaniunświata
wielumożliwości”czyteżnwieluświatówiwielumożliwości”.
Pojęciemodalnościnajczęściejodnoszonejestdosferyjęzykailogiki,szcze-
gólniedotzw.zdańmodalnychujmującychkonieczneimożliwestanyrzeczy.
Wiedzaiumiejętnościztegozakresupozwalająokreślić-mniejlubbardziej
precyzyjnie-pewnecechyifragmentynaszejaktywnościorazjejkontekstu.
Niebywałyrozkwitnaukojęzykuilogikmodalnychorazuzyskanewtychdzie-
dzinachwynikizdająsięwskazywaćnamożliwościwydatnegozwiększeniapo-
tencjałupoznawczegoczłowieka,atymsamymwydatnegoposzerzaniamożli-
wościwnikliwegopostrzeganiaiprzeżywaniagłębitego,cojesticoistnieje,
atymsamymwzbogacaniaszansradzeniasobiezprzeciwnościamilosu.
Szerokopojmowanamodalnośćstanowiwłasnośćnietylkozdań,aleprzede
wszystkimwłasnośćrzeczywistości:nieustannychjejprzekształceńimanifesta-
cjitrybów,formisposobówtychprzekształceń;jestprocesem,aletakżewy-
nikiemprocesu.Modalnościodkrywamyiwyrażamyzapomocąstosownego
języka.Dlaedukacjiinaukpedagogicznychszczególnieważnywydajesięnie
tylkofakt,iżsąonemodalnościami,alerównieżto,żesąmodelowanezapomo-
cąokreślonychmodalności.Wiedzaomodalnościizwiązanezniąumiejętno-
ściumożliwiajązarównopoznanieorazrozumienieświata(światów),jakijego
kształtowanie.
Wodniesieniudonauki,awięctakżedyscyplinbadającychprocesyedukacji,
należyzauważyć,iżodpoczątkuswegoistnienia,wswejfilozoficznejposta-
cijakospecyficznejformieaktywnościpoznawczejczłowieka,badaonaróżne
modalności,samabędącjejpewnymprzejawem.Wypracowujeokreślonyjęzyk
iposługujesięnim,niekonieczniewprostzaznaczając,żechodziomodalno-
ści.Dopieroanalizatreścinazwposzczególnychprocesówpoznanianaukowego
iichwynikóworazanalizaprzedmiotówbadańwskazują,żemamydoczynienia
zmodalnościami.Ztegomożnawnosić,iżwiedzaoniejstanowifundament
wszystkichwyróżnionychdyscyplinnaukowych,równieżfundamentedukacji.
ZgromadzonewprezentowanymtomienChowanny”artykułyzostałyujęte
wpięciugrupach,przyczymniektórekwestiewnichzawartesąprzywoływane
