Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
TekstyzprzedkładanegoCzytelnikomtomutraktująoróżnychspo-
łecznych,pedagogicznych,edukacyjnychaspektachmarginalizacjiiwy-
kluczeniaspołecznego,ichuwarunkowaniach,mechanizmach,formach
iobszarach,aleto,cowydajesięszczególniecenne,dotyczyzaprezento-
wanychpropozycjiiprogramówmającychnaceluspołecznąinkluzjęjed-
nosteklubgrupżyjącychnamarginesieżyciaspołecznego,normalizację
ichuczestnictwawżyciuspołecznym.
Pracata1mamynadzieję1przyczynisiędolepszegozrozumienia
tychzłożonychzjawiskorazpobudzireprezentantównaukspołecznychdo
inicjowaniairealizowaniaprogramówaktywizacjiireedukacjinarzecz
jednostek,atakżegrupodtrącanych,którezróżnychprzyczynuległy
działaniumechanizmówmarginalizacjilub/iwykluczeniaspołecznego
lubznajdująsięwsytuacjizagrożeniatymizjawiskami.
Bibliografa
KwaśniewskiJ.,1997:Postrzeganiemarginalizacjiorazstrategiiśrodkówkontroli
społecznej.W:Kontrolaspołecznaprocesówmarginalizacji.Red.J.Kwaśniewski.
Warszawa.
PilchT.,2004:Marginalizacjaspołecznaaedukacja.W:Encyklopediapedagogiczna
XXIwieku.Red.T.Pilch.T.3.Warszawa.
AnnaNowak
