Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstronęrozwojuludzkichpotencjalności…
koncentrujesięnazasobachczłowieka,jegozdolnościach,uzdolnieniach,
kreatywnościimądrościżyciowej.Takjakgłównymprzedmiotemzain-
teresowańpsychologiipozytywnejjestopisanieiwyjaśnienieczynników,
któregwarantujączłowiekowidobreiszczęśliweżycie7,takzadaniem
pedagogikiiedukacjipozytywnej8jestwspieranieczłowiekawrozwoju
jegopotencjalnychiurzeczywistnionychzdolnościiuzdolnień,cnótoby-
watelskich,osobistych.Podjęciezatemproblematykirozwojuludzkich
potencjalnościwzawartychwaktualnymnumerzeUChowanny”artyku-
łachwpisujesięwnurtpublikacjizobszarupsychopedagogikipozytyw-
nej,zorientowanejnaproblemydotyczącepoznaniaizrozumieniatych
czynnikówjednostkowychiuwarunkowańśrodowiskowych,którewiążą
sięzwykorzystaniemzasobówicnótludzkich.
PojęcieUludzkiepotencjalności”jestwniniejszejczęścimonograficznej
czasopismarozumianejakowewnętrznamożliwość,zasób,prawdopo-
dobnywybór,ewentualność,atakżewkontekścieszansy,perspektywy
przyszłegosukcesu.Obserwujesiębowiemwostatnimczasieogromne
społecznezapotrzebowanienawykorzystaniepotencjałówludzkich,
wszczególnościwobszarzeposiadanychprzezjednostkizdolności
iuzdolnień,cościślewiążesięzpostępemtechnologicznym,procesami
urbanizacji,internetyzacjiimodernizacji.Patrzącnarozwójczłowieka
przezpryzmatwykorzystywania,realizowaniaiaktualizowaniasięoso-
bowychpotencjalnościczłowiekawceluumocnieniagowewłasnymby-
towaniu,autorzywzamieszczonychtutajartykułachpisząoróżnychpo-
tencjalnościach:poznawczych,emocjonalnych,społecznychitwórczych.
Potencjalnościczłowiekawiążąsięzjegowewnętrznymizasobami,taki-
mijak:predyspozycje,inteligencja,zdolności,uzdolnienia,inteligencja
emocjonalna(ilorazinteligencjiemocjonalnej),mądrośćżyciowa,talenty
-nawette,któreniezostałyjeszczeprzezjednostkęodkryteczyuświa-
domione.Azatemzdolnościludzkiepostrzegasięwzaprezentowanych
tekstachjakowewnętrznewłaściwościczłowieka,któreprzyodpowied-
nimjegofunkcjonowaniuwramachwłaściwychwarunkówżyciamogą
zostaćrozwinięteczyzrealizowane.
Podjęcieproblematykirozwojuludzkichpotencjalnościmaokreślony
celaplikacyjny,ponieważpraktykaikonkretnedziałanietodlapedagogi-
kijedenznajważniejszychcelów.Poruszonewzamieszczonychtekstach
zagadnieniapozwalająspojrzećnaludzkiepotencjalnościprzezszeroki
wachlarzpojęćiznaczeń(twórczość,mądrość,zdolności,transgresja,
15
K.J.Szmidt;M.Modrzejewska-Świgulska.Łódź:WydawnictwoUniwer-
sytetuŁódzkiego,2013,s.14.
7E.Trzebińska:Psychologiapozytywna.Warszawa:WydawnictwoAkade-
mickieiProfesjonalne,[2008].
8K.J.Szmidt:Pedagogikapozytywna…,s.13-40.
