Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Odpotencjalnościdotransgresjihistorycznych–
kreatywnośćnaróżnychpoziomach
KrzysztofJ.Szmidt
UniwersytetŁódzki
Wprowadzenie
Istniejejużpewnatradycjanaukowa,bytwórczośćijejwymiarosobowy
-kreatywność-postrzegaćbiegunowoidychotomicznie:zjednejstrony
jakozjawiskowystępującepowszechnie,dostępneniemalwszystkimlu-
dziomonormalnychzdolnościach,zdrugiejzaś-jakozjawiskoelitarne,
związaneznajwybitniejszymiosiągnięciamigeniuszuludzkiego.Temat
tenporuszyliwswoichpublikacjach:IrvingA.Taylor1,ArthurCropley2,
JamesKaufmaniRonaldBegheto3,KeithSawyer4,KrzysztofJ.Szmidt5
czyMonikaModrzejewska-Świgulska6.Jeśliprzyjmiemy,iżtwórczośćto
1I.A.Taylor:AnEmergingViewofCreativeActions.In:PerspectivesinCreativi-
ty.Eds.I.A.Taylor,J.W
.Getzels.Chicago:AldineTransaction,1975.
2A.J.Cropley:CreativityinEducationandLearning.AGuideforTeachersand
Educators.London:KoganPageLimited,2001.
3J.C.Kaufman,R.A.Beghetto:CreativityintheSchools.ARapidlyDevelo-
pingAreaofPositivePsychology.In:HandbookofPositivePsychologyinSchools.Eds.
R.Gilman,E.S.Huebner,M.J.Furlong.NewYork-London:Routledge,2009.
4R.K.Sawyer:ExplainingCreativity.meScienceofHumanInnovation.Second
edition.NewYork:OxfordUniversityPress,2012.
5K.J.Szmidt:Pedagogikatwórczości.Wydaniedrugieposzerzone.Sopot:
GdańskieWydawnictwoPsychologiczne,2013.
6M.Modrzejewska-Świgulska:Badanietwórczościcodziennej-perspekty-
wabiograficzna.W:Metodypedagogicznychbadańnadtwórczością.Teoriaiempiria.
Red.K.J.Szmidt.Łódź:WydawnictwoAkademiiHumanistyczno-Ekonomicz-
nej,2009.
