Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
KrzysztofJ.Szmidt
oraznadaniecodziennościwaloróworyginalności34.Możeprzejawiać
sięwróżnorodnychdziedzinach,odsztukikulinarnejdosztukiarty-
stycznej,wgrachizabawie,spędzaniuczasuwolnegoiwykonywaniu
wsposóbniesztampowypracdomowych.Podobniejaksportrekreacyjny,
twórczośćcodziennaniewymagawybitnychuzdolnień(choćzpewnoś-
ciąjakieśuzdolnieniaelementarnesięprzydają),anigłębokiegoidługo-
trwałegozaangażowania,konsekwencjiiuporu-jestrealizowananaogół
łatwoiwiążesięzpozytywnymiodczuciami.Uprawiająwiększośćludzi,
nawetotymniewiedząc.Natympoziomiezakrespomocywtworzeniu
jestnajszerszy-pedagogtwórczościmoże/powinienzarównobudzić
uśpionejeszczezdolnościtwórczepodopiecznych,ożywiaćiwspieraćje,
jakinauczać,pomagaćwzdobywaniuwiedzyiumiejętnościzwiązanych
zdanądziedzinątwórczości,atakżeprowadzićidentyfikacjęidiagnozę
zdolnościtwórczych.
Twórczośćamatorskapodejmowanajestrównieczęstoimniejlub
bardziejświadomiezzamiaremodpoczynkuodczynnościzawodowych
inużącychobowiązkówdaniacodziennego,atakżewcelurozwijania
określonychzdolnościiuzdolnień,jakichjednostkaniemiałaszansylub
siłydoskonalićwtokuobowiązkowejedukacjiszkolnej.Macharakter
samokształceniawdanejdziedzinieiodbywasięwformachindywidu-
alnychlubgrupowych,azawszewiążesięzmiłośniczym,hobbystycz-
nymtraktowaniemwiedzyiumiejętnościzniązwiązanychorazchęcią
współżyciakoleżeńskiegowgrupieosóbopodobnychzainteresowaniach.
Wymagawiększegozaangażowania,systematycznościikonsekwencji,
jeślimaprowadzićdowidocznychpostępówtwórczych,aleuzyskanie
dziełaiopanowaniekunsztuniesątutajpowszechniespotykanymcelem.
Rozwójtejtwórczościwymagazdolnościspecjalnychwdanejdziedzinie,
choćniesąonekonieczne,żebywogólejąuprawiać.Podobniejaksport
amatorski,twórczośćtegorodzajusprawiaprzyjemność,rywalizacja
wniejzinnymitraktowanajestzdużąrezerwą,gdyżuprawiasięjąnie
poto,bywygrać,alepoto,bysięrozwijaćiczynniezrywaćznudąische-
matemżyciacodziennegoorazpracy.Uprawiająwieleosóbwróżnym
wieku,mającychokreślonezainteresowaniaiuzdolnieniawnajróżniej-
szychdziedzinach.Pomocwtwórczościnatymszczebluobejmujepo-
34ZobaczwięcejnatentematwpublikacjachMonikiModrzejewskiej
-Świgulskiej:TwórczośćprzezmałeDt”-wstępnaanalizakoncepcjiAnnyCraf.
W:Wybranezagadnieniaedukacjiuczniówzdolnych.Red.W.Limont,J.Cieśli-
kowska.T.1:Zdolnościistymulowanieichrozwoju.Kraków:OficynaWydawnicza
UImpuls”,2005;Badanietwórczościcodziennej…;Twórczośćcodziennapedagogów
wperspektywiebiograficznej.[Niepublikowanapracadoktorska,napisanapod
kier.K.J.Szmidta.WydziałNaukoWychowaniuUniwersytetuŁódzkiego,2010,
Łódź].
