Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JADWigAKAMińSKA-REYMANCoDZiENNośćMATEKDZiECiAUTYSTYCZNYCH
wskromnymzakresie.Te,raczejpojedynczeosiągnięcia,byływynikiempracypasjonatów
ispołeczników,profesjonalistówirodziców,którzybylinaukowcami,psychologami,leka-
rzami,prawnikami,nauczycielami.
W1989rokurozpoczęłasięzmianaspołecznajakokonsekwencjaprzełomutransfor-
macyjnego.Stopniowootwierałysiępewnemożliwości,którychwcześniejniebyło,m.in.
swobodnegoorganizowaniastowarzyszeńifundacji,rozszerzaniakontaktówzzagrani-
cąorazkorzystaniazdoświadczeńkrajówEuropyZachodniejiStanówZjednoczonych.
Nazmianęwsystemieoświatowymtrzebabyłojednakpoczekaćdwalata.W1991roku
ukazałasięustawaoprawieoświatowym.Problemdziecizautyzmemniezostałwniej
uwzględniony.Zawierałajednakmożliwośćotwieraniaszkółiprzedszkolispołecznych
orazprywatnych.Imożliwośćtabyławykorzystywanaprzezniektórestowarzyszenia,
fundacje,osobyfizycznedlaorganizowaniaplacówek,gdzienielicznedziecizautyzmem
znajdowałysprzyjającewarunkidlarozwojuiuczeniasię.Trzebazaznaczyć,żetezmiany
działysięgłówniewdużychmiastachzakademickimzapleczem.Pozostałedziecireali-
zowałyobowiązekszkolnywdotychczasowymotoczeniuedukacyjnym,czyliprzeznaczo-
nymdlauczniówzniepełnosprawnościąintelektualną.Zatemwpierwszejpołowielat90.
XXwiekunienastąpiłytakiezmiany,którebywznaczącysposóbwpływałynapoprawę
sytuacjiwiększościmatekiichdziecizautyzmem.Staraniarodziców,specjalistów,dzia-
łaczyouwzględnieniespecyficznychpotrzebdzieckazautyzmemprzezsystemoświato-
wydoczekałysięrezultatówdopierowielelatpóźniej:dladziecizautyzmemw2005roku,
adladziecizzespołemAspergeraw2010roku.
Ichociażbadanematkipozostawaływewnątrzwłasnejhistorii,nieodwoływałysię
wswoichnarracjachdozmianzachodzącychwczasiespołecznym,totakjakmogły,an-
gażowałysięwdziałaniastowarzyszenia,wspierałysięnawzajem.Należałydopokolenia,
którerozpoczęłoikontynuowałozmianybędącepodstawądlawspółczesnychrozwiązań
wedukacjiiterapiidzieciorazmłodzieżyzdiagnozązaburzeńzespektrumautyzmu.Jest
tookresjużhistorycznieodległy,jednakbyłonkluczowydlaproblemówdzieciautystycz-
nychiichrodzin,ajaksięokazało–równieżdlazwróceniauwaginapojawiającąsiędyna-
mikęproblemuautyzmu,zktórąmieliśmysięzetknąćwspółcześnie.Wmoimodczuciudo-
świadczeniamatekztamtegookresusąbezcennewradzeniusobiezproblemwspółcześnie.
Badania,naktórychopartajestmonografia,mającharakterjakościowy.Winterpreta-
cjizmiandoświadczanychprzezmatkikilkunastoletnichdzieciautystycznychiprocesu
8
