Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Pomysłksiążki,którąchcemyoddaćdorąkczytelników,zrodziłsięwzespole
ZakładuLeksykologiiiKulturyJęzykaInstytutuJęzykaPolskiegoUWwśródna-
uczycieliakademickich,którzynacodzieńucząstudentówpolonistykielementów
stylistyki,prowadzącwarsztatyredaktorskieizajęciazkulturyjęzyka.Autorami
ćwiczeńsą:MałgorzataCiunovič,MałgorzataCiupińska,KatarzynaKłosińska,
JarosławŁachnik,MonikaPawelec-Skurzyńska,JagodaRodzoch-Malek,Ewa
Rudnicka,MagdalenaWanotiDorotaZdunkiewicz-Jedynak.
Wnaszymzamierzeniuopracowaniejestpróbącałościowegoogląduzagadnień
opisywanychnagrunciedyscyplinynazywanejstylistykąoraznajejpragmatycznych
obrzeżach.Czytelnikznajdziewnimponad250ćwiczeń.Sąwśródnichzarówno
ćwiczeniapraktyczne,związanezkomponowaniemróżnorodnychtekstówiwybo-
remodpowiednichśrodkówstylistycznych,jakitakie,któreodwołująsiędoteorii
powstałychwobrębiestylistyki.Pierwsze–będąstanowiłydlaczytelnikapomoc
zjednejstronywdoskonaleniusprawnościjęzykowej–wkształceniuumiejętno-
ścipięknegowypowiadaniasięwmowieiwpiśmie,adekwatnegodookoliczności,
wreszcieużyciajęzykawłaściwegozpunktuwidzeniaetyki;zdrugiej–pomogągłę-
biejilepiejrozumiećcudzeteksty:artystyczneiużytkowe.Ćwiczeniasprawdzające
wiedzęteoretyczną(sąoneoznaczonegwiazdką)ułatwiąrozumieniewspółczesnych
zjawiskstylistycznychwpolszczyźnie.
Treśćpublikacjiobejmujećwiczeniatematycznieodnoszącesięzarównodo
kanonuproblemówporuszanychprzeztradycyjnąstylistykę(np.środkistylis-
tyczne,stylefunkcjonalne,stylizacja,indywidualizacjajęzyka),jakidokwestii
nowych(np.specyfikijęzykawSieci,atakżedoproblemówjęzykareligijnego
czyjęzykapolityki),atakżenależącychdopograniczaproblemówstylistycznych
(np.kwestiietykiiestetykiwypowiedzi,etykietyjęzykowej,genologii,kompozycji
ifunkcjitekstu).Problemystylistycznestaramysięujmowaćszeroko,np.wćwi-
czeniachdotyczącychspecyfikistylistycznejInternetunieograniczamysiędo
hipertekstuelektronicznego,aleporuszamyteżrolęhipertekstuweksperymen-
tachartystycznych.
Integralnączęściąpodręcznikajestzbiórrozbudowanychkomentarzydoćwi-
czeń.Czasempodajemywnichtylkowłaściweodpowiedzinapostawioneprzez
naswćwiczeniachpytania,alejeślitylkowymagategotypzadania,zamieszczamy
dokładniejszeomówieniepodanychrozwiązań.Przykażdymkomentarzuznajdują
sięinicjałyautora,któryprzygotowałćwiczenieiopracowałuwagidotyczącejego
