Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
17
Autonomiadzieckapolegabowiemnazałożeniu,iżonosamoznajdziesobietaki
czyinnyncel”(przedmiot,przyroda),realizacjiktóregooddasięzupodobaniem.
Abytakakoncepcjabyłaprzekonująca,koniecznajestsamotnośćbohatera.
Obiektjegozainteresowanianiemożebyćbowiemanizasugerowanyprzezró-
wieśników,aniwskazanyprzezdorosłych.DlategoAntekiKazimierzchociażsty-
kająsięzinnymidziećmi,nienawiązująznimiautentycznychrelacji.Natomiast
nieusuwalnaobecnośćdorosłychprzedstawianajestniekorzystnie.
WAntkukwestiatapostawionajestradykalnie:niezależnieodtego,czydoro-
słyjestkimśbliskim(matka)czynie(furman,przewoźnicy),zawszejestzaprezen-
towanynegatywnie,gdyżstosujenieuzasadnionąopresję.NatomiastwGrzechach
dzieciństwadokonujesięjużwstępnapolaryzacja:niektórzy(ojciecorganista,
guwernantka)sąosobamiprzesadniesurowymi,alenegatywnewrażenie,które
sprawiahrabina(ijejotoczenie),okazujesięmylne,oczymKazimierzbezpośred-
niosięprzekonuje.
Jednoznaczny(Antek)orazniejednoznaczny(Grzechydzieciństwa)wizerunek
dorosłychzostajenajlepiejpodsumowanywsceniekończącejokresdzieciństwa;
scenie,którąmożnabynazwaćnsądem”nadbohaterem.KumAndrzejimatkaza-
nimwyśląAntkadoszkołyzgodniestwierdzają,iżjestonpozbawionywszelkich
zalet.NatomiasthrabinawidziwKazimierzuukrytezdolności(idlategonakazuje
gokształcić),wbrewtemu,cotwierdzijegowłasnyojciec.
Edukacja
Pierwszyetapbiografiiprzynosizatemidentycznąwizjębohatera,którazbudo-
wanazostałaprzyzałożeniu,iżdysponujeonspontanicznyminiezależnymprag-
nieniem.Jużjednakokrespobytuwszkolewprowadzawtymwzględzieznaczące
różnicemiędzyporównywanymiutworami.
EdukacjaAntkajestdwustopniowa:rozpoczynasięuwiejskiegoprofesora,
akończyukowala.Pomimoiżwobusytuacjachzmieniasięnprzedmiot”naucza-
nia,tojednakpozostałeokolicznościsąidentyczne,dlategoichpodwojeniema
wAntkucharakterretorycznyorazczystofabularny,gdyżpozwalanaposzerzenie
perspektywytemporalnej.
WAntkuniezachodzibowiemżadnaprzemiana.Nadalpozostajezafascyno-
wanywiatrakiem,dlategoto,copoznajeudwóchnauczycieli,jestdlaniegocenne
tylkootyle,oileprzybliżagodoupragnionegocelu.Naukaalfabetuczysztuki
kowalskiejnieposiadawięcwartościsamoistnej,dlategojeślipierwsząbohater
oceniagorzej,adrugąlepiej,todokonujetegowyłącznienapodstawiekryterium
dotyczącegobudowaniawiatraków(lubichnmodeli”).
WyobcowanieAntkaprzybierateraznajbardziejzaawansowanąformę.Ponie-
ważwokresieedukacjibliskiewspółistnieniezrówieśnikamijestnieusuwalne,
