Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DariuszAndrzejewski
SamorządowaSzkołaPodstawowanr6im.JanaPawłaII,Września
dariusz.s.andrzejewski@gmail.com
MOBILNYUCZEŃ–MOBILNYNAUCZYCIEL,
CZYLIPOCOSZKOLETECHNOLOGIA
Wstęp
Jednymzistotnychelementówwłaściwegofunkcjonowaniawspółczesnej
szkołyjestzapewnieniejejodpowiedniegowsparciatechnologicznego,rozu-
mianegojakotworzenieśrodowiskadopracyikomunikacjinauczycieli,uczniów
orazrodziców.Kierunekrozwoju,któryobraliśmyweWrześnijestinteresują-
cyiwartyrozważeniaprzyplanowaniustrategiiwprowadzaniatechnologiiin-
formacyjnychdoszkół.Dlategopublikująctentekst,chciałbympodzielićsię
zPaństwemmoimidoświadczeniamiorazwskazaćwielezmian,jakiezaszły
wSamorządowejSzkolePodstawowejnr6weWrześniwokresiesześciulat,
zarównowkontekścietechnologicznym,jakiwrelacjachzachodzącychmię-
dzypodmiotamitworzącymispołecznośćszkoły.
Ponadto,analizującproceswdrażanianowychtechnologiiuwzględniędia-
gnozępotrzebzwiązanychzwyposażeniemszkoływodpowiedniąinfrastruk-
turęITorazdoskonaleniemumiejętnościnauczycieliwzakresiekorzystania
zniej.Wskażęteżkluczowedecyzje,jakiezostałypodjętewtrakcierealiza-
cjikoncepcji„Mobilnyuczeń–mobilnynauczyciel”.Czytelnikdowiesię,jaki
modelzostałprzyjętyijakiebyłyczynnikisprzyjająceprzywykonywaniutego
projektu.Przedstawięrównieżkorzyścipłynącezwdrażaniatechnologiiinfor-
macyjno-komunikacyjnych(TIK)orazefektypracyuczniówinauczycielimożli-
wedziękitymzmianom.
Skądnazwanaszegoprojektu?Otóż,synonimamisłowa„mobilny”sąta-
kieokreślenia,jakruchomy,wędrowny,przenośny,motoryczny.Natomiast
wkontekściepersonalnym„mobilny”toktośaktywny,czynny,energiczny,
pełentemperamentu,ruchliwy,anawetzaradny.Zastanówmysię,czytonie
sącechy,którymichcielibyśmy,abycharakteryzowalisięuczniowiewnaszej
szkole,alboabsolwencinaszychszkół.Cimobilniuczniowiefunkcjonujądzi-
siajwświecie,któryjestzdominowanyprzezwielkąilośćinformacji,wświecie
Web2.0,doktórejbezprzerwysąpodłączeni.Ucząsię,będącpodłączonymi.
Aleczywiedząjaksięuczyć?
