Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
PodejmowaniestudiównadfilozofiąJackaWoronieckiego,zwłaszczazaśjego
poglądamidotyczącymietykiifilozofiiwychowania,wydajesię,zdaniemautoraniniej-
szejrozprawy,konieczne.NależybowiemwpełnizgodzićsięzopiniąR.Darowskiego,
którystwierdził:
Uważam,żefilozofia»polska«jestniedowartościowana.Panujeunasswoistamoda
napisaniepracmagisterskich,doktorskichitp.,iwogólepublikacji,natematyfilo-
zoficzneoautorachobcych.Itutajtakżesprawdzasięprzysłowie:»Cudzechwalicie,
swegonieznacie«.Potrzebazmianynastawieniawtymwzględzie:potrzebnyjest
zdrowypatriotyzm1
Jakteżwiadomojużodstarożytności,wielupedagogówifilozofówwychowania
uświadamiałosobiekoniecznośćipotrzebęoparciapedagogikinadobrzeugruntowanej
filozofii,zwłaszczatej,którapodejmujesiępróbrozpoznanianaturyświataiczłowieka.
Ciągleszukasięodpowiedzi,któradałabynamwskazówki,czymożnaskonstruować
zwartyipozbawionywadsystemwychowaniamoralnegoczłowiekaorazwłaściwego
kształceniawróżnychetapachjegożycia
2
.Zkoleiuprawianieokreślonegotypufilo-
zofiisuponowałozawszeokreślonerozwiązaniapedagogiczne,dlategoteżpomiędzy
uczonymireprezentującymiróżneopcjepedagogicznetrwałyitrwajądotejpory
nieustannesporyidyskusje.Sąrównieżitacy,którzybardzonierazsubtelnychróżnic
pomiędzyposzczególnymikierunkamifilozoficznyminiezauważająlubnieodróżniają,
alboprzynajmniejsązdania,żewystarczyzaczerpnąćinspiracjezkilkuodmiennych
światopoglądówiideologii,ajużmożliwebędziestworzenieogólnejiuniwersalnej
pedagogiki,którejzasadymogłybybyćprzyjęte,izastosowane,przezwszystkichwy-
1
R.Darowski,Jakwykładaćfilozofięczłowieka?,[w:]Antropologia,red.ks.StanisławJaneczek,
Lublin2010,s.289.
2
Zob.:K.Olbrycht,Stosunekpedagogówdowartościowania,[w:]Edukacjawobecdylematówmoral-
nychwspółczesności,red.FranciszekAdamskiiAndrzejM.deTchorzewski,Kraków1999,s.79-80.
11
