Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Preambuła
17
cią,wyzwaniadotycząceeksploracjiważnychpodwzględemspołecznym
ipoznawczymzjawiskorazprocesów,atakżeposzukiwanienowychproble-
mówocharakterzeprzełomowym,odkrywczym,tozasadniczeczynnikibu-
dującemojątożsamośćjakobadacza.Wramachpodjętychanalizkonieczne
byłojednaknawiązanienietylkododorobkuzzakresupedagogiki,aletakże,
awzasadzieprzedewszystkimdo:biologii,flozofi,antropologii,psycholo-
gii,socjologiiicybernetyki.Obszarposzukiwańbadawczychokazałsięzbyt
złożony,abymócukazaćjegonajważniejszątematykęnagruncietylkojednej
poddyscypliny.Starałamsięzatemstworzyćreprezentatywnyiprzejrzysty
przekrójperspektywpoświęconychczłowiekowiijegopracy,mimożesąna-
pisanejęzykamiróżnychdyscyplin.Niezawszesąoneprzejrzyste-cechuje
jewwieluwypadkachgłębokaanalizaproblemówzawierającakwintesencję
wiedzyzewskazanychnauk.PolecamcierpliwościCzytelnikaterozważa-
nia,gdyżichcelembyłozainspirowaniedorefleksji.Starałamsiędokonać
nietylkorecepcjiideigłoszonychprzezróżnychautorów,wybitnychbadaczy,
aleidążyłamdopotwierdzeniaichtrafnościalbowskazaniasłabychwnich
punktów.Podjęłamteżpewnezagadnieniagraniczne.Zmateriałów,które
odnalazłamwróżnorodnychprzestrzeniachwiedzyikluczowychideach
koczującychnapograniczachdyscyplin,poszukiwałamodpowiedzinafun-
damentalnepytaniaidążyłamdodokonaniatakiegopostępupoznawcze-
go,którygłębiejujmowałbytajemniceczłowieka.Przyjmująckonstruktywi-
stycznąinterpretacjępoznaniairzeczywistościłatwiejprzekraczaćgranice
dyscyplinakademickich,zwłaszczażetrendywyznaczającewspółczesność
iprzebudowująceświatspołecznyrównieżsiętymiróżnicamimiędzydy-
scyplinaminieprzejmują
4
.
Książkataniejestzatemtypowymfuturesstudies,atymbardziej-wbrew
pozorom-niewielemawspólnegozscience-fction.Podjętaproblematyka
przenikabowiemdotradycyjnychdyscyplinnaukizajmującychsięczłowie-
kiem,społeczeństwem,cywilizacją.
Dorobekpedagogikiopartyjestnawiedzy,metodachibadaniachza-
czerpniętychzinnychpodstawowychdziedzinnauki.Pomijająctrudności
idylematywynikającezmiędzydyscyplinarnychnastawieńbadawczych,
wobrębiedyskursupedagogicznegosąonenieuniknioneikoniecznezpunk-
tuwidzeniajakości,adekwatnościitrafności,zarównokonstruowanejteorii,
4
A.Zybertowicz,M.Gutrowski,K.Tamborska,M.Trawiński,J.Waszewski,Samobój-
stwoOświecenia?Jakneuronaukainowetechnologiepustosząludzkiświat?,Wyd.Kasper,Kra-
ków2015,s.429.
