Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
międzysobąposzczególnemiejscaiprzestrzeniemiasta,wtyminte-
resujemniezwłaszczarelacyjnośćmiejskiegocentrum,przestrzeni
zamieszkaniaigaleriihandlowych.Sprawdzeniu,opisaniuirozwinięciu
potencjałupoznawczegoiwyjaśniającegotychteoriiwstudiachnad
miastemsłużyłyporównawczebadaniaempirycznenadpostawamigim-
nazjalistówwobecmiasta,przeprowadzonewKatowicachiKrakowie.
Miastazostaływybranecelowozgodnieztechnikąselekcjizróżnico-
wanychprzypadków(diversecases),cooznacza„wybórprzypadków
–minimumdwóch–któremająreprezentowaćdużyzakreswartości
charakteryzującychzmiennąX,YalbopewnąszczególnąrelacjęX/Y”
(Seawright,Gerring2008:300).Zróżnicowaniewartościodnosiłosię
dokontekstuprzestrzennegomiast,ichhistorii,przeszłychiobecnych
funkcjiekonomicznych,wizerunku.ZacechęwspólnąKrakowaiKatowic
możnauznaćmetropolitalneoddziaływanienaotoczenie(mimoróżnic
wwielkościpopulacjimiast).Analizazróżnicowanychprzypadkówma
zastosowaniewbadaniacheksploracyjnychlubtakich,którychcelem
jestsprawdzenie(potwierdzenielubodrzucenie)określonejteorii,cojest
możliwezuwaginadośćwysokipoziomreprezentatywnościprzypad-
ków–choćoczywiścieniemożnamówićoreprezentatywnościrozkładu
wszystkichcechwpopulacji(Gerring2007:86in.;Seawright,Gerring
2008:297in.).Różnicemodeliurbanistycznychwynikajązodmiennych
trajektoriirozwojowychmiast.ZjednejstronyKatowice–jakomiasto
oukładziestrefowym,którywykrystalizowałsięwokresiedynamicz-
negorozwojuprzemysłuwdrugiejpołowieXXwieku,orazzesłabo
oddziałującymfunkcjonalnieisymboliczniecentrum;zdrugiejstrony
Kraków–miastomonocentryczne,rozwijającesięprzezwiekiwokół
średniowiecznegojądra,aktóretocentrumsilniewspółtworzywizerunek
miastaodługiejnarracji.MimoutworzeniawpołowieXXwiekuwielkiej
przemysłowejdzielnicyNowejHutyKrakówpozostawałmiastemoraczej
usługowymprofilugospodarki(wzakresieturystyki,równieżreligijnej,
nauki,edukacjiikultury),iten„średnioklasowy”profilmiastastanowi
kolejnąróżnicęwzględemKatowic,którewciążsąnaetapierozwija-
niasektorausługinowychtechnologii.Próbybadawczewkażdym
zmiaststanowili,popierwsze,uczenniceiuczniowiewylosowanych
dobadańgimnazjów,podrugie,nastolatkiwwiekugimnazjalnym,które
wtrakciebadańankietowychprzebywałynatereniegaleriihandlowych
usytuowanychwtychmiastach.Dobórzarównoobszarówbadań,jak
11