Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
niektórezdOtyCHCzaSOWyCHuJĘĆ…
25
ponowniewykorzystywaćjądokodyfikacjidalszychpokładówwiedzymilczącej.
Pracownicywiedzy,przedsiębiorstwaigospodarkinarodowemająsięwtenspo-
sóbprzekształcaćwsiećpowiązanychzesobąwęzłów,nieustanniedostosowu-
jącychsiędowymogówpostęputechnologicznegoiciągłegouczeniasię.Celem
wzmacnianiasieciowychzależnościjestzapewnieniefirmomigospodarcejako
całościmożliwienajwyższejefektywnościikonkurencyjnościwskaliglobalnej
15
.
RaportOECDz1996rokujestpoczęściopisowy,apoczęściperfor-
matywnyinormatywny.Zjednejstrony,podsumowujezmianyjużdokonane,
zdrugiejzaś,przekonuje,żedlatychzmianniemaalternatywy.Dlategoteż
wraporciesformułowanezostajązalecanekierunkipolitykpublicznychkrajów
Wspólnoty:poprawianierozpowszechnianiawiedzy(rozbudowainfrastruk-
turyprzekazywaniawiedzyizacieśnianiewspółpracybiznes–rząd–uczelnie);
modernizacjakapitałuludzkiego(zachęcaniedoszkoleniasię,dotakzwanego
uczeniasięprzezcałeżycie,awzwiązkuztymdostarczanianarynekpracy
odpowiednichumiejętności);zachęcaniedozmianyorganizacyjnej(zmianę
wstronęwielozadaniowości,sieciowościczydecentralizacjistruktur).
WraporcieOECDz2004roku16wcześniejnakreśloneplanyzostająjuż
przedstawionewkategoriachdokonanegopostępuekonomicznego.OECD
wskazujeponadtoczteryźródładalszychinnowacjiwgospodarceopartejna
wiedzy,któremuszązostaćzintegrowanezszerokorozumianymsystemem
edukacji.Pierwszymsąnaukiścisłetworzącenowąwiedzę;drugim–użytkow-
nicyipraktycy(usersanddoers)swobodniedzielącysięzesobąwiedząwdu-
chukooperacji;trzecim–strukturymodułowe(quasi-autonomicznepodsyste-
myłączonewcałośćdziękiodpowiednimregułom),zktórychzbudowanesą
innowacyjnesystemyswobodnieprodukującewiedzę;czwartym–technologie
informacyjneikomunikacyjne–technologieogólnegozastosowania,tworzące
noweszanseekonomiczne17.
Wraporciez2004rokuzakreślonazostajeideagospodarkiwiedzyna
podstawieczterechpoziomówjejmożliwejdlaOECDanalizy:(1)przyspiesze-
niewprodukcjiwiedzywewspólnotachwiedzy,(2)innowacjajakodominująca
15
Tamże,s.16.
16
OECD,InnovationintheKnowledgeEconomy.ImplicationsforEducationandLearning,Paris
2004.
17
Tamże,s.7-8.
