Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Celempublikacjijestdostarczeniepodstawowychna-
rzędzi,niezbędnychdowłaściwego,dojrzałegoipogłębio-
negoodbiorutekstówkultury,zwłaszczaaudiowizualnej.
Rozdziałyzostałytakpomyślaneizredagowane,bymogły
służyćjakopomocnaukowanauczycielomprzedmiotówhu-
manistycznychwzajęciachszkolnychnt.kulturyXXiXXI
wieku,atakżeedukatoromzajmującymsiękulturąmedial-
ną.Podkażdymzrozdziałówznajdująsiępropozycjelektur
uzupełniającychorazpytaniaizadaniaoróżnymcharakte-
rze.Teostatniezostałypomyślanetak,byzjednejstronyłą-
czyłysięzgłównymtematemszkicu,zdrugiej—bywykra-
czałypozato,cozostałojużwnimomówione.
Dlaczegouczenieipopularyzowanieczytaniafilmu
wśródmłodzieżyjesttakważne?Albowiempraktykowa-
nielekturyprowadzidowykształcenianawykusięganiapo
tekstykulturywspółczesnej—nierzadkotrudne,wymaga-
jące,nieoczywiste,owysokimstopniuzłożoności—orazdo
rozbudzeniazainteresowanianiebanalnymizjawiskamikul-
turowymi.Wdalszejperspektywieowocujetopowiększe-
niemgronaświadomych,aktywnychorazkrytycznychod-
biorcówkultury—topopierwsze.Podrugie—mawymiar
prewencyjny:zapobiega(aleteżprzeciwdziała)wykluczeniu
kulturowemu.Wtymostatnimpojęciuniechodziwyłącz-
nieobrakmożliwościfizycznegowspółuczestnictwawwy-
darzeniachkulturowych,leczorzeczdużoistotniejszą,
wdobieniemalnieograniczonegodostępudodóbrkultury
największąprzeszkodąokazujesiębowiemnieumiejętność
radzeniasobiezprzekazemsymbolicznymowyższymstop-
niuzłożonościiodniesieniadoramsymbolicznych,wktó-
rychodbywasięspołecznakomunikacja.
Zebranewtejksiążceszkicenieskładająsięnapełny,spój-
nyobraz—czytodwudziestowiecznejkulturyfilmowej,
czychoćbyzjawiskaintermedialności.Pełniąfunkcjęraczej
wstępnychrozpoznań,ustanawiającychpewienkulturowy
(tekstowy)horyzont,wktórymdopieromożliwestajesięczy-
taniefilmu,jegointerpretacjaorazautentycznarefleksja.
10
