Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
25
domenymetaforycznej)rodzimyużytkowniktegojęzykawyobrażasobie
światemocji,jegofunkcjonowanie,relacjezludźmi.
Kolejna,równieżdychotomiczna,funkcjajęzyka,powiązanazpoprzednią,
aktórajestważnadlanaszychturozważań,poleganatym,żejęzykzjednej
stronygromadzidoświadczeniazbiorowespołecznościjegoużytkowników
wpostacipojęć(funkcjakumulatywna),azdrugiej-kategoryzuje
iinterpretujerzeczywistośćprzyużyciutypowejtylkodlasiebietaksonomii
(funkcjapoznawcza)(por.GRZEGORCZYKOWA2008:134-135,ANUSIEWICZ1995:3).
Próbaokreśleniakulturowejkoncepcjiznaczeniapowinnapolegaćnapołą-
czeniuopisufunkcjikumulatywnejzpoznawcząisymboliczną(ANUSIEWICZ
1995:80).Odzwierciedlonywjęzykuobrazświataspełniazatemdwiepod-
stawowefunkcje:interpretujerzeczywistość,zjakąstykasiędanaspołecz-
nośćkulturowaorazregulujeludzkiezachowaniawobecniej(MAĆKIEWICZ
1999:52).
Opisniniejszyjestwpewnymsensieodwróceniemstrukturalnymwielu
innychtypowympracpoświęconychkonceptualizacjiemocji:zwykleich
autorzyporuszająsiębowiemwobrębieokreślonychsferemocjonalnych
człowieka:strachu,radości,tęsknotyitp.,opisującsposobyichkonceptuali-
zacjiprzyużyciuróżnychśrodkówjęzykowych.Zastosowanewniniejszym
tekściepodejściejestukierunkowanezgruntuodmiennie:autorstarasię
opisaćzawartośćsemantycznąjednegośrodkajęzykowego,jakimjestlek-
semkiikonceptualizacjęróżnychstanówemocjonalnychzjegoużyciem.W
tymsensiejesttozatemopisanalityczny.
Niniejszestudiumjestpołączonetakżezpróbąanalizykulturowej
utrzymanejwramachpodstawowejopozycji(por.ATHANASIADOU1998:xiii)
międzykonceptualizacjamiemocjiopartyminaśrodkachuniwersalnych(jak
fizycznesymptomyowychemocjiukażdegoczłowieka)orazuwarunkowa-
nychkulturowo(awięcodnoszącychsięmetaforyczniedosferywyobraże-
niowej,takjakpojęciareligijne,psychologiczne,antropologiczne,czyteż
odwołującesiędofilozofiiprzyrody).Różnejęzykistosująbowiem,jakpod-
kreślaANUSIEWICZ(1995:30,zaGipperem),różnekryteriaracjonalności,tak
jakróżnegrymająróżnereguły.Różnicedająsięzauważyć,piszedalejautor,
jużnapoziomachłatwozauważalnych,takichjaksemantykanazwkolorów
czystopnipokrewieństwa,szczególniewyraziściewidaćjednakrozbieżności
wjęzykowymujęciuduchowegoświataczłowieka,wktórympojęcianie
mająodpowiednikówwświeciematerialnym.
Różnegorodzajumetaforyzacjeuczućwwyrażeniachemotywnychsą
powiązanezprocesamikategoryzacji,naktórympośrednioopierasiędzia-
łaniemetaforywjęzyku.Równieżbadanieszczegółowychprocesówkatego-
ryzacyjnychjestśrodkiempoznawaniaobrazuświataodzwierciedlonego
wwyrażeniachjęzykowych.Odnosimysiętuprzedewszystkimdoogólnych
