Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
z
Merytorycznawartośćstandardówirekomendacjipowinnabyćocenianazapo-
mocąmetodEBM.Jeślitegorodzajuocenanieprzekonuje,żedowodowepod-
stawystandardówirekomendacjisąpełne,niemożnaichuwzględniać
wpostępowaniulekarskim.
Dokonującocenystandardów,należyodpowiedziećnanastępującepytania:
1.Jakajestklarownośćzakresutematycznegoisposobudokonaniaprzeglądu?
2.Czyjestprawdopodobne,żepominiętopraceważnedlaceluprzeglądu?
3.Czyocenionostatystyczniewartościbadań?
4.Czywynikibadańsąodtwarzalne?
5.Jakiesąogólnewynikiprzegląduiwjakisposóbjeokreślono?
6.Czywynikiprzeglądupomogąwopiecenadchorymi?
7.Czymożnajezastosowaćdomoichpacjentów?
8.Czyocenionowszystkieklinicznieważnewynikibadań?
9.Czysugerowanekorzyścisąwiększeodkosztówiszkód?
OcenyEBMspowodowałyodrzuceniewielunieuzasadnionychobiektywniekli-
nicznychparadygmatów.Doskonalisięwtensposóbzasadydiagnostykiileczenia
orazprogramyorganizacyjne(1,4,12).
2.Diabetologianaukowa.Należydążyćdopodnoszeniapoziomujakościleczenia
cukrzycyprzezwprowadzaniewszystkichnaukowychosiągnięćmedycznych
orazorganizacyjno-ekonomicznychzarównodopraktykidiabetologii,jakido
sferypolitykizdrowotnejpaństwa,samorządówiorganizacjipozarządowych(3,
4,12,15).
Osiągnięciatedotycząszczególnie:
z
Badańipostępówwzakresiewyjaśnianiaetiologiiipatogenezyróżnychformcu-
krzycy.
z
Intensyfikacjidiagnostyki,prewencjiileczeniacukrzycy.
z
Formułowaniaprognozzapadalnościnacukrzycęnaświecie,tworzeniaprogra-
mówprewencyjnychorazuświadamianiaspołeczeństwomipolitykomwagipro-
blemucukrzycy.
3.Diabetologiaedukacyjna.Narzędziemdiabetologiiedukacyjnejjestedukacja
terapeutyczna,która(3,18):
z
jestprofesjonalnymsposobemkomunikacjimiędzylekarzem(instytucjąopieki
diabetologicznej)apacjentem(jegorodzinąiśrodowiskiemspołecznym);
z
umożliwiaaktywnyiracjonalnyudziałpacjentawprocesieleczeniaisamokon-
troli;
z
dokonujeintegracjidziałańpacjentów,ichrodzinorazlekarzydiabetologów,
pielęgniarekiedukatorówmedycznych,psychologówiwszystkichinnychosób
zzespołówterapeutycznych.
RozwójdiabetologiiedukacyjnejjestmisjązarównoTowarzystwaEdukacji
Terapeutycznej,jakiwszystkichzainteresowanychwrozwojuskuteczniejszej
diabetologii.
4.Diabetologiasystemowaiholistyczna.Przewlekłachorobazawszewymaga
zharmonizowanychdziałańntechnicznych”inhumanistycznych”.Osobazcu-
krzycąpotrzebuje,obokskutecznychinterwencjiczystomedycznych,stałego
26
