Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy
Problematykadiagnozy
wświetleliteraturyprzedmiotu
1.Pojęciediagnozyijejznaczenie
wnaukachspołecznychipedagogicznych
Termin„diagnoza”(gr.diagnosis)oznacza:rozpoznanie,rozróżnienie,
osądzanie.Pierwotniewiązanogoznaukamimedycznymiiutożsa-
mianozustalaniempatologicznegostanuorganizmu.Zczasemzaczę-
togoużywaćnaokreślenieogólnegostanuzdrowiaosoby1.Diagnoza
torozpoznaniejakiegośprzedmiotu,osoby,sytuacji,zdarzenia,zjawi-
skawceluzdobyciaonimjaknajdokładniejszychinformacjiiprzygo-
towaniadziałańocharakterzepolepszającym2.
WincentyOkońpoprzezdiagnozęrozumie„rozpoznaniejakiegoś
obiektu,zdarzeniaczyjakiejśsytuacjiwceluzdobyciadokładnychin-
formacjiiprzygotowaniasiędodziałańmelioracyjnych”3.
WojciechPomykałodiagnozępojmujejako„rozpoznanieistoty
rzeczyiuwarunkowańzłożonegoprzypadkunapodstawiejegoobja-
wóworazichkrytyczneopracowanienadrodzerozumowaniawedług
znajomościogólnychprawidłowościdanejdziedziny”4.Możnazatem
nazwaćdiagnozą„rozpoznaniejakiegośstanurzeczy,jegotendencji
1E.Jarosz,Diagnozapsychopedagogiczna–ogólnezałożenieteoretyczne,[w:]Dia-
gnozapsychopedagogiczna.Podstawoweproblemyirozwiązania,red.E.Jarosz,
E.Wysocka,WydawnictwoAkademickieŻak,Warszawa2006,s.17.
2MinisterstwoEdukacjiNarodowej,Podniesienieefektywnościkształceniaucz-
niówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi.Materiałydlanauczycieli,Warsza-
wa2010,http://ebookbrowse.com/diagnoza-przedszkolna-pdf-d367549206
(dostęp23.06.2017).
3W.Okoń,Nowysłownikpedagogiczny,WydawnictwoAkademickieŻak,War-
szawa2005,s.53.
4Encyklopediapedagogiczna,red.W.Pomykało,FundacjaInnowacja,Warszawa
1997,s.99.
