Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
siępytania:wjakisposóbunikamtegowszystkiego?Dlacze-
gomojaDedukacyjnałódź”unikatychraf?Gdziejestemdziś,
agdziebyłamkiedyś?
Okazujesię,żezmianazaszładawnoiodtegowszystko
sięzaczęło.Wmojejhistoriiniemafajerwerków,spektakular-
nychprzemian,metamorfozymyślenia–zawszebyłambardzo
otwartanawszelkieinnowacje.Alewczasiewłasnejedukacji
dobrzepoznałamszkołęDpruskiegodrylu”ipostudiachsama
próbowałamtworzyćtakąedukację.Naszczęścietrafiłam
(amożejednakświadomiewybrałam?)natakiemiejscapracy,
wktórychpodmiotowośćuczniainauczycielabyłapodkreśla-
naibudowananakażdymkroku.Towtakichszkołachuczy-
łamuczniówizarazemsamasiebie,jakważnajestautonomia
wdziałaniu,entuzjazmizaangażowanie,dystansdoocenisku-
pienienabudowaniuwzajemnychrelacji.Dodziśjestemtym
miejscomiludziomjetworzącymgłębokowdzięczna.
Tamteżporazpierwszyzrozumiałam,jakąsiłęmająwedu-
kacjirelacje.Zobaczyłam,żemojewysiłkijakoosobyprzeka-
zującejwiedzęidąnamarne,jeśliniezadbamopozytywnesto-
sunkizuczniami.Doszłodomnie,jakwielkieznaczeniemają
relacjezrodzicamitychuczniów,atakżezmoimikolegamiiko-
leżankamiznauczycielskiegogrona.Zrozumiałamrównież,że
żebybudowaćrelacjezinnymimuszępoznaćwłasnewartości,
potrzebyigranicejakonauczyciela–czylizbudowaćpozytyw-
nąrelacjęsamazesobą.Zrokunarokdocierałodomnie,jak
wielkieznaczeniedlanauczaniamaDrelacyjny”sposóbocenia-
nia,komunikacjaskupionanabudowaniurelacji,aoprócztego
przestrzeńiklimatszkoły–albosztywny,nastawionynaegze-
kwowaniewiedzyiDjedyniesłusznych”wzorców,albootwarty,
pełenżyczliwościiciepła;klimat,wktórymludziepostrzegani
sązszacunkiemiuważnością.Dziświemjuż,żetakżewedług
badańrelacjesąjednymznajważniejszychczynnikówwpro-
