Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wprowadzenie
będącapodsumowaniempierwszejedycjibadaniaBilansuKapitału
LudzkiegowPolsce(BKL).Najednejzprezentacjiznajdowałosię
wówczaspodsumowaniebadańdotyczącychpopytuipodażypo-
szczególnychkompetencjiwPolsce.Mimożeprzedstawianeanalizy
dotyczyłypojedynczychkompetencji,aniecałegoichprofiluibyły
pokazanezperspektywysocjologiczno-ekonomicznej,wzbudziły
mojąciekawośćbadawcząiskłoniłydopostawienialicznychpytań,
naktórestopniowoszukamodpowiedzi.
Wtymsamymczasieuczelniomeuropejskimprzyszłozmierzyć
sięzwyzwaniem,jakimsądodziśEuropejskieRamyKwalifikacji
(wPolsceobowiązująobecniePolskieRamyKwalifikacji,PRK)
zopisanymitamefektamikształcenia1,czywedługnajnowszej
Ustawyzdnia20lipca2018rokuPrawooszkolnictwiewyższymina-
uce-efektamiuczeniasię2.Konsekwencjąramkształceniadlauczelni
wyższychbyłakoniecznośćopisaniawsylabusachposzczególnych
zajęć,jakąwiedzę,umiejętnościipostawy,wramachkażdegoprzed-
miotu,nabędąstudenci.RównolegleKomisjaEuropejskazasygnalizo-
waławówczasstartpracnadEuropejskąklasyfikacjązawodówispe-
cjalnościESCO(ang.EuropeanSkills/Competences,Qualifications
andOccupations)3,czyliprzetłumaczonąnawszystkiejęzykipaństw
należącychdoUniiEuropejskiej(UE)klasyfikacjąumiejętności,kom-
petencji,kwalifikacjiizawodów,będącączęściąstrategiinEuropa
2020”.Zjednejstronysązatemszkolnictwowyższeiabsolwenci
wrazzposiadanyminaróżnympoziomieefektamikształceniaczy
uczeniasię.Natomiastzdrugiejstronysąrynekistanowiskapracy,
opisanerównieżjęzykiemkompetencjiwymaganychwkonkretnych
zawodach.Wspólnymmianownikiemobusystemówsąkompetencje
-posiadaneprzezabsolwentówiwymaganenaposzczególnychstano-
wiskachpracy.Najprostszeprzełożenieczypołączenieobuwymiarów
1https://www.archiwum.nauka.gov.pl/krajowe-ramy-kwalifikacji/(dostęp:
02.01.2019).
2http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20180001668/O/
D20181668.pdf(dostęp:16.09.2019).
3https://ec.europa.eu/esco/portal/home?resetLanguage=true&newLanguage=pl
(dostęp:02.01.2019).
